【新教材】人教版1年级上第1单元第4节：神奇的嗓音音乐会 课件.ppt

引入：热身5分钟本课件中的视频均为链接到网络视频，请保证上课教室中有wifi并确保稳定连通！如果学生已经唱熟《doremi之歌》了。可以直接进入“轮唱版”。如果学生已经建立了唱名高低的概念，及记住唱名高低顺序，可以不再看表现音级高低的视频（P4）。本节课开始，老师唱一句《doremi之歌》的旋律（或奏一句），然后从中选择一个音，出示该音手势，让学生大声唱出来——注意提醒学生不要“念”，要有时值长度地唱。——这是很重要的内心听觉与音准训练。要持续一段时间。直到学生形成音高感了——老师给出手势，学生可以较准地唱准音了。特别注意：人的音准感发展缓慢，且个体差异巨大。老师要注意，不要纠正学生的音高——不要告诉他“你的音不准”，就带着学生唱，要求学生模仿老师或其他同学即可。不要因要求音准，而使得学生不敢唱、不爱唱了。*音高手势doremifasolaxido同学们这个音高手势你们记住了吗？我们先做一遍。然后老师出示各组的小组名或个人的4音名，看到你的名字，请唱出来！老师以小组组名和个人4音名方式，巩固音高手势，训练学生有音准地唱唱名。看看谁能快速、准确地跟着音乐，做出音高手势。老师出示音高手势小组名与个人4音名———对应小组或个人报到！——把自己的名字唱出来。左手右手双手拍双手拍腿如果要是此版本已经很熟了。可以直接进入“轮唱版”现在我们来把班级同学分为两组，一组唱一句。1组2组左手右手双手拍双手拍腿dofadoxilasomire引导语：doremifasolaxi一级一级上阶梯！xilasofamiredo，一级一级向下走。同学们记住doremifasolaxi谁在上边，谁在下边了吗？老师要看看你们是不是已经记住了。目的：老师唱一音，同学们说出上面/下面的音。说一个音，同学们连续说出上面的3-4个，下面的3-4个音。——要在第三单元正式学习五线谱音高之前务必把这个音的唱名、音级顺序背熟，熟到变成下意识反应。上次我们说到：麦芽和谷风在音乐博览会上时间不够了。没有听上“神奇的嗓音”音乐会。精彩的乐器表演实在太多了，时间不够了。我们下次再来！我还要看“神奇的嗓音”音乐会欢迎来到伶伦大剧院上次我们说到：麦芽和谷风在音乐博览会上时间不够了。没有听上“神奇的嗓音”音乐会。好在今天还有一场演出，我们一起和他们去欣赏吧！我们每天都用自己的嗓子，嗓音会有什么神奇的呢？……我们听过就知道了！低高短长弱强弱强我们了解到了声音的：强、弱（大、小）；声音的长、短；声音的高、低人的嗓音是最好的乐器！最贴心的乐器。可以唱得很弱很弱，也可以很强很强。可以很高，也可以很低还能高吗？人能唱多高呢？人类的声音能呀，音乐会已经开始了。从北风吹开始，女声的声音很高，请老师注意，这组音乐，是让学生关注音域的高低，不要讲作品。——让学生对高低有猎奇感。还能更高吗？女中音女低音女高音还能低吗？花腔女高音红线女YmaSumac还能再低吗？低高还能再高吗？女声能唱多低、多高？男高音男中音男低音假声男高音这是男高音，还能更高吗？还能再高吗？这是男中音还能更低吗？——男低音还能高吗？还能低吗？还能再低吗？还能再高吗？男声能唱多低、多高？低高听我们可以唱多快！能想象童声合唱，我们可以唱那么快！——这么快能够唱得那么齐，很不容易！与大提琴同速的人声童声合唱《野蜂飞舞》人声能唱多快？小重唱大合唱人声能有多大力量？京剧我们需要非常圆润、柔美的声音，饱满、结实的声音人声能有多圆润、饱满？华阴老腔我们也需要很粗犷的声音！——想想表现老人，与特别悲愤的心情能用圆润、柔美的声音吗？——记住音色是有表现性的，并不是圆润、柔美的声音就是好的，——音乐中我们需要的是合适的。秦腔京剧老生：周信芳沙哑、粗犷、嘶吼的声音也非常有表现力！呼麦，你能听到一个人唱出的两个声音吗？世界各种，人们发明了各种声音，人类的嗓子就是一件最好的乐器。我们要了解各种声音，了解我们嗓子的各种可能性。将来我们才有想象力！创造力！还有什么声音的可能性呢？封面页场景页篇章页正文页伶伦大剧院背景弹拨乐器馆背景吹管乐器馆背景键盘乐器馆背景弓弦乐器馆背景课堂活动建议节标题：凤鸣山谷的故事学段标志：1年级第一单元第1节格式要求与IP人物图片投屏文字：在凤鸣山谷里充满了音乐！为什么这个凤鸣山谷里到处都是音乐呢，故事还得从头说起……关键教学用语（放在屏幕里，以便提示老师）：好听吧，这首歌叫《doremi之歌》