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《认识图形》的教学反思

有关《认识图形》的教学反思（通用5篇）

身为一名刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写

教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是小编整理的有关《认识图形》的教学反思（通用5篇），希望

能够帮助到大家。

《认识图形》的教学反思1

本单元在学生上学期的学习立体图形的基础上，继续学平面图形

的初步认识。

第一课时为认识常见的平面图形，目标是使学生直观认识几种常

见图形（长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆），能够辨别和

区分这些图形，初步建立学生的空间概念。

这一课时我我先带了一些礼品盒，让大家说一说什么物体的面是

什么图形，应道学生从物体中分离出面，再从物体表面抽象出平面图

形，初步体会面在体上。再让学生摸一摸自己的左面，文具盒的面，

书面有什么感觉，体会面的手感。接着出示本课立体图，问他们有什

么好办法能把这些积木的面画下来，学生操作实物，师巡视指导。展

示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。学生通过分一分，认

识各个平面图形的名称。学生进行小组进行分类活动，并说明分类理

由。小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折

平行四边形、长方形和正方形，比较着三种图形的相同点和不同点。

学生汇报相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方

形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四边都相等。

这节课整体上的非常有条理，就是活动太多，时间没有控制好，

最后的巩固练习都没时间来做了。

《认识图形》的教学反思2

一、教学设计反思：

本课和实际生活的联系性很强，生活中有各种各样的立体图形，

比如：药盒，魔方等等。根据这一特点，我设计了主要有动手摸一摸

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立体图形并分类的活动，还有就是学生感兴趣的游戏活动，通过猜一

猜的游戏来记忆立体图形的特征。

二、教学过程反思：

本课的主要教学过程是新授部分，在这一部分我主要设计的是：

①动手摸一摸物体的样子

②动手把形状相同的物体放在一起

③说一说为什么这么分

④教师归纳整理，教学物体的名称及特点

⑤观看主题图找一找四种立体图形

⑥找生活中的立体图形。这一部分中，在第一步到第二步之间没

有一个良好的衔接，以及第三步到第四步的过渡有点快。

三、存在的主要问题反思：

1、首先，学生手里收集了一些生活中的物体，对学生来说比较新

奇，这样就分散了他们的注意力，感觉整堂课散漫，学生的注意力没

有在主要的学习任务上。

2、对于正方体和长方体的区分，只是简单的用直观观察使学生了

解，以及它们分别的特点，长方体是长长的，平平的，正方体是正正

方方一个样。并没有给学生立体图形边和面的概念，在这里我是有困

惑的，不知是否该给学生这些概念，如果不给怎么可以让它们记住并

能区分呢。

3、一个看似像正方体的长方体图形在课堂上没有讲给学生，也没

有准备这样的立体图形和生活的实际物体。

四、改进措施：

1、课堂中的细节要在备课时考虑周全，要结合本班学生特点提前

想到学生可能出现的反应，并增加对这样的反应的应对措施。

2、课需要提