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7.2《爱在家人间》说课稿

说教材：

从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的具体拓展和延伸，是对初中生

活逐步展开后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要意义。具体课程内容安排上，

由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，

学会理智处理与亲人间的冲突，从而进一步增强其家庭责任意识，为后面进一步建设和谐家

庭做好情感和方法的准备。

说学情

培养与父母之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助

于提高其社会适应性。初一学生对亲情有一定感性认识，但对于自身的亲情共建责任意识比

较淡漠，对自身行为缺少反思和进一步的思考；由于年龄和心理发展因素影响，遇到亲子冲

突情绪化处理问题等不理智做法普遍存在，缺乏对问题的深入思考和行为指导，需要教师助

其进一步成长。

【说教学目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行

动增进与父母的情感。

能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突

的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【说教学重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

【说教学过程】

情景导入生成问题

课前活动

1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的

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爱。

今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1、家中有亲情

2、我们与父母之间产生矛盾的原因

3、怎样维护我们与父母之间的爱

4、与父母沟通的技巧

(二)合作探究

知识模块一体味亲情

探究一：探究与分享

情景体验1：

我理想中的父母

生活中的父母

父母理想中的我

生活中的我

思考：这种差异说明了什么？

情景体验2：

回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。

当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？

引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情

1、家中有亲情：

有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平

常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。

感悟：父爱如山，往往深沉严格。

母爱如水，往往温柔细腻。

情景体验3：

闹钟没有妈妈的味道

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使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

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