Unit 1 Cultural Heritage Reading and thinking From Problems to Solutions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageReadingandthinkingFromProblemstoSolutions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritageReadingandthinkingFromProblemstoSolutions。本单元主题是文化遗产，主要讨论了文化遗产保护的问题及其解决方案。本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解文化遗产的重要性，以及如何通过阅读和思考来提出和解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，对本单元的主题有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对文化遗产保护的认识，提高阅读和思考问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的阅读、思维和文化三个方面展开。通过学习Unit1CulturalHeritageReadingandthinkingFromProblemstoSolutions，学生旨在提高英语阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨和细节信息；培养批判性思维，学会分析问题、提出解决方案；增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的遗产保护观念。通过本节课的学习，学生将进一步提升英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握文化遗产保护的主题和相关信息。2.运用阅读技巧，分析课文中的问题并提出解决方案。3.提高英语听说读写能力，准确表达自己的观点。

难点：1.对文化遗产保护的专业术语和概念的理解。2.运用批判性思维分析问题并提出创新的解决方案。3.在讨论中准确地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通。

解决办法：1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生建立对文化遗产保护的基本理解。2.提供相关的背景资料和案例，帮助学生更好地理解课文内容。3.引导学生运用阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读，来捕捉文章的主旨和细节信息。4.通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的批判性思维，并鼓励他们提出创新的解决方案。5.组织课堂讨论和互动，提供机会让学生练习听说读写技能，并给予及时的反馈和指导。6.鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通。

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生提供文化遗产保护的基本概念和知识框架，结合案例分析和讨论，帮助学生深入理解主题。

2.运用问题驱动的学习策略，引导学生通过自主学习和合作探讨，提出针对文化遗产保护问题的解决方案。

3.设计角色扮演活动，让学生站在不同利益相关者的角度，探讨文化遗产保护的复杂性和紧迫性。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和网络资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受和理解。

5.通过小组讨论和报告，促进学生之间的交流与合作，提高他们的批判性思维和公共演讲能力。

6.运用互动式白板技术，方便学生参与课堂活动，及时展示和分享学生的思考和成果。

7.结合课堂提问和练习，及时反馈学生的学习情况，指导他们进行有效的自我调整和提高。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组有关文化遗产保护的图片，如长城、故宫等，引导学生关注文化遗产的重要性。

-提出问题：“你们认为文化遗产对一个国家或民族的意义是什么？”让学生发表自己的观点。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：文化遗产保护。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文化遗产保护的概念、意义和现状，引导学生了解文化遗产保护的重要性。

-讲解课文内容，重点阐述文化遗产保护面临的问题和解决方案。

-引导学生关注课文中的关键信息，如文化遗产保护的法律法规、实际案例等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为我国在文化遗产保护方面做了哪些工作？”让学生结合课文内容进行思考和回答。

-学生分小组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师引导学生进行总结，强调我国在文化遗产保护方面的成果和不足。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一道关于文化遗产保护的选择题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师及时给予反馈和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何更好地保护文化遗产？”让学生发表自己的见解。

-学生积极回答，教师引导学生进行思考和讨论。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调文化遗产保护的重要性。

-引导学生关注文化遗