儿童阅读数字化时代读书活动的设计与创新.docx

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儿童阅读数字化时代读书活动的设计与创新

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孙学娜++王乾芳

摘要：随着时代的不断发展，各种3C产品不断出现，实现了数字化阅读的发展。在本文中，我们分析了儿童数字化阅读的优势，探讨儿童阅读活动的组织模式创新，并提出开展儿童阅读活动的形式，希望能够给儿童数字化阅读带来一些思考。

关键词：儿童阅读数字化优势读书活动设计与创新

数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等等；二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器，如PC电脑、PDA、MP3、MP4、笔记本电脑、手机、阅读器等等。当前，儿童已经成为了数字化阅读的主体之一，我们应对儿童阅读数字化时代的读书活动进行設计和创新。

一、数字化阅读的优势

（一）能够随时随地进行阅读

当前很多儿童奔波在学校与补习班之间，非常的忙碌，虽然国家提倡儿童进行阅读教学，提高儿童的综合素养，但是却缺少大块的时间来进行阅读。而数字化阅读能够帮助儿童利用碎片化的时间，可以将书本下载到父母的手机、家里的电脑中，利用业余时间进行阅读，从而能够在零碎的时间内完成一本书的阅读。

（二）携带比较方便

儿童本身的课业压力已经比较大了，很多儿童的书包都非常的沉重，再让儿童携带厚厚的书籍显然是不显示的，如果能够利用数字化阅读器，儿童对于书籍的携带将更加方便。数字化的储存介质具有很大的容量，能够保存成千上万本期刊、杂志和书籍，儿童能够将自己喜欢的书籍都下载下来，进行观看，从而能够实现便捷地阅读。

（三）能够充分利用多媒体技术

当前，有一些专门针对儿童的电子书，能够利用丰富多彩的图画、音乐、视频等，为儿童创造一个丰富多彩的阅读世界，对儿童的感官进行调动，让儿童有身临其境的感觉，同时，有的电子书还能够利用虚拟现实和仿真的手段，让儿童对于内容的理解更加深刻，在对书籍的学习中发挥出更大的作用。

二、开展儿童数字化阅读活动的重要性

新媒体语境下，儿童数字阅读已带来了一场前所未有的阅读革命。在儿童数字图书中，多媒体符号的使用弥补了传统儿童图书静态图像与文字符号的单一；交互式技术的嵌入改变了传统线性阅读的单向；增强现实技术的渗入构建了一个“书”中的潜能空间。与此同时，儿童数字阅读中“成人秘密”把控的缺失、“电子保姆”对家长的全职替代等问题也逐渐凸显。解决儿童数字阅读的越位与缺位，必须回归儿童阅读的本源，理清阅读与游戏、数字阅读与家长伴读、数字阅读与纸质阅读这三种关系。

网络成为儿童获取咨询的创新渠道，能够使儿童更加便捷地、随时随地地进行阅读。但是网络环境比较开放，对于儿童来说，存在着很多不良内容，并且儿童的选择能力比较弱，如果缺乏有效的引导，就很容易在大量的信息中迷失自我，找不到自己需要的阅读材料。当前，我国儿童数字化阅读水平并不高，大部分都是浅阅读，对于很多文章仅仅是大略地读一下标题或者图片，看到喜欢的话题才会花费一点时间来进行阅读，使得深度阅读不足。儿童在得不到正确引导的时候，就会关注阅读的表象，无法对内容进行深入思考，因此，我们应注重儿童数字化阅读活动的设计和创新，实现对儿童的正确引导，从而使儿童获得正确的阅读方法，从浅阅读到深度阅读进行转变。

三、儿童数字化阅读活动的设计与创新

互联网是把双刃剑，如果缺乏正确的引导，儿童很容易受到网络上各类信息的诱惑，作为图书馆，我们应进行正确的引导，帮助儿童利用数字化技术达到读书体验的效果，带领学生走进图书馆、爱上图书馆。

（一）为儿童提供丰富的阅读资源

很多儿童已经学会了如何寻找纸质资源，并能够在图书馆中进行寻找，但是对于数字化阅读资源的获取没有适当的途径。在这种情况下，图书馆中应为数字化阅读制作指示牌，以清晰的步骤，能够让儿童学会在图书馆中检索资源，从而帮助儿童自主地利用信息技术进行阅读。当前，手机、平板电脑中都有很多电子书APP，有广泛的阅读资源，能够便捷地根据要求进行下载，随时随地进行阅读，还有书签、定位、分享等功能，能够满足儿童对于阅读的需求，图书馆也可以开发相应的阅读APP，将更多的资源通过APP的形式推送给儿童。但是，面临图书馆中海量的资源，儿童有可能因为资源太多而觉得无从下手，图书馆可以制作“最受欢迎的儿童图书TOP10”等榜单，并将通过APP推送到儿童的电子设备上，从而能够让儿童快速获得数字化阅读资源，找到适合自己的图书作品，从其中吸取更多有用的资源和信息。

（二）构建阅读学习专题网站，建立图书馆阅读资源交流与共享平台

为了能够帮助儿童更好地进行数字化阅读，图书馆可以建立阅读学习的专题网站，让儿童能够在阅读资源交流平台上获取想要的资源，并且能够实现与其他读者的内部沟通和交流。对于低年级的儿童，我们可以设