七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）教案2 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用生物学知识，认识和理解没有细胞结构的微小生物，如病毒、细菌等。

2.能够运用观察、实验、分析等方法，探究微小生物的结构和生活特点。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用生物学知识解释实际问题。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实验等方式，共同完成学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解没有细胞结构的微小生物的定义和特点。

-掌握病毒、细菌等微小生物的基本结构和生活方式。

-了解这些微小生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-能够通过实例说明微小生物的结构与功能相适应的生物学原理。

2.教学难点

-病毒的结构极其简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，因此学生可能难以理解病毒如何进行生命活动。

-细菌虽然有细胞结构，但其结构与真核细胞有很大的差异，如无成形的细胞核，学生可能难以区分细菌和真核细胞。

-学生可能难以理解微生物在生态系统中的作用，以及它们与人类健康的关系。

-实验探究微小生物的结构和生活特点时，操作技术和结果分析可能对学生构成挑战。

教学过程中，教师应通过直观的教具、模型和多媒体资源来帮助学生理解病毒和细菌的结构。同时，通过具体的案例分析和实验操作，让学生亲身体验并探究微小生物的特点，从而加深对难点内容的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解微小生物的基本概念、特点和生命活动方式，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论微生物在现实生活中的应用案例，促进思考和交流，增强理解。

-实验法：学生动手进行微生物观察实验，如细菌涂片制作，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示微生物的结构和生活方式，增强直观感受。

-教学软件：运用互动软件进行微生物分类游戏，提升学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引入在线微生物数据库，让学生查询特定微生物的详细信息，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微生物相关PPT、视频等资料，让学生预习病毒、细菌的结构和生活方式。

-设计预习问题：例如，“病毒如何生存和繁殖？”“细菌的结构有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解微生物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和疑问，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放微生物在自然界中的作用的视频，引发学生对微生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解病毒、细菌的结构和生活方式，用实际案例解释微生物的作用。

-组织课堂活动：学生分组进行微生物模型制作，加深对微生物结构的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极做笔记，对微生物的结构和生活方式进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成微生物模型制作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的基本概念。

-实践活动法：通过制作微生物模型，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论和活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解微生物的结构和生活方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于微生物结构和生活方式的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读微生物相关的书籍，观看拓展视频。

-反馈作业情况：及时批改