Unit3 Celebrations Lesson 3教学教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3CelebrationsLesson3教学教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本课是北师大版（2019）高中英语必修第一册Unit3CelebrationsLesson3，主要内容包括节日庆祝活动的介绍，通过阅读文章了解不同国家和文化中的庆祝方式，以及节日背后的传统和意义。本课旨在通过对比分析不同节日的习俗，提高学生对文化差异的认识和理解，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。

教学重点：

1.掌握节日庆祝活动的相关词汇和表达方式。

2.能够正确运用一般现在时描述节日习俗和活动。

3.通过对文章的阅读和分析，了解不同国家和文化中的庆祝方式及其背后的传统和意义。

教学难点：

1.正确运用一般现在时进行描述和表达。

2.对文化差异的理解和认识。

教学准备：教材、多媒体教学设备、相关节日资料和图片。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够：

1.运用所学词汇和句型介绍节日庆祝活动，提高语言表达能力。

2.了解不同国家和文化中的庆祝方式及其背后的传统和意义，增强文化意识。

3.通过对比分析，提高对文化差异的敏感性和包容性，培养思维品质。

4.学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了节日庆祝活动的相关词汇和表达方式，如“庆祝”、“传统”、“习俗”等。同时，学生已经能够运用一般现在时描述日常生活中的活动和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解不同国家和文化中的庆祝活动表现出较高的兴趣，尤其是那些具有特色的节日。学生在语言表达能力方面有较好的基础，但部分学生在描述文化背景和传统时可能存在一定的困难。在学习风格上，大部分学生喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习，少数学生偏好通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能在以下方面遇到困难或挑战：

-掌握一般现在时的正确运用，尤其是在描述节日习俗和活动时。

-对文化差异的理解和认识，特别是对于一些学生不太熟悉的节日和文化背景。

-在口头和书面表达中，如何准确、生动地描述节日庆祝活动及其背后的传统和意义。

-在小组讨论和合作中，如何有效地沟通、协调和整合各自的想法和观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版（2019）高中英语必修第一册Unit3CelebrationsLesson3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些节日庆祝活动？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日庆祝活动的魅力或特点。

简短介绍节日庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆祝活动的基本概念、组成部分和传统。

过程：

讲解节日庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日庆祝活动对实际生活或学习的影响，以及如何运用节日庆祝活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进