2.0时代的职业教育信息化现状、问题与发展路径.docx

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2.0时代的职业教育信息化现状、问题与发展路径

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江玉梅邢西深佟元之

摘要：信息化的快速发展，推动教育信息化进入了2.0的新时代，同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系，从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信息化教学应用不断创新、师生发展不断提升4个方面阐述了职业教育信息化的发展现状;讨论了当前职业教育信息化面临教师信息素养有待提高、职业教育信息化发展不均衡等问题;提出了3个层次的发展路径，宏观层面制定政策标准、统筹协调职业教育信息化健康发展，区域层面落实规范、抓好培训，推动职业教育信息化协同发展，学校层面强化信息化教学应用、实施产教融合，培养高素质技能型人才，3个层面共同发力，推动职业教育信息化健康发展。

关键词：职业教育信息化;教育信息化2.0;虚拟仿真;数字资源;教师发展

：G434：A

近年來，以人工智能、大数据、云计算、物联网为代表的现代信息技术，在各行各业都得到广泛深入应用，推动了行业的深层次变革，并对我们的工作、学习和生活带来了深刻变化。现代信息技术在教育中也得到了广泛应用，信息技术与教育的深度融合已经从起步应用向融合创新发展阶段转变，推动了教育理念更新、教育模式变革和教育体系重构[1]。进入新世纪，党和国家的高度重视教育信息化发展。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》（以下简称“行动计划”），提出了“三全两高一大”的教育信息化发展目标。

职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，改革开放的40多年来，职业教育得到了快速发展，为我国培养了大批高素质技能人才，推动了我国产业升级和经济结构调整步伐。在职业教育信息化领域，“行动计划”提出了校长培训、教师培训、实训教学环境建设等方面的具体发展目标和建设任务，以信息化支撑引领职业教育现代化，办好新时代的职业教育，培养大批高素质技能型人才[2]。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，为未来5-10年我国的职业教育健康发展进行了顶层设计，国家职业教育制度体系得到完善、职业教育国家标准得以构建，方案提出了实施产教融合双元育人、建设多元办学格局、加强职业教育办学质量督导评价，新时代的职业教育进入了健康发展的快车道[3]。

一、职业教育信息化的主要内容

信息技术在教育中的广泛深入应用，推动产生了教育的信息化。教育信息化是在教育过程中普遍应用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程[4]。教育信息化在职业教育阶段的应用发展，即是职业教育信息化。与中小学的教育信息化类似，职业教育信息化包括信息化环境建设、数字资源开发、教师专业发展、信息化教学应用、职业教育管理信息化，职业教育的任务是培养大批高素质的技能型人才，培养学生的职业知识和实践技能是其重要内容，所以从具体内容来说，职业教育信息化与其它教育阶段的信息化义有所不同。

（一）信息化环境建设

职业教育信息化建设，需要必备的信息化环境，包括建设校园网络等宽带、泛在、安全的网络基础设施，以及购置交互式电子白板、多媒体教学设备、一体机等信息化教学设备，数字广播和网络电视系统、虚拟仿真实训系统等应用系统，开发校园网站、教学管理系统、科研管理系统、数字化实验室、实习实训管理系统和财务管理系统等应用平台。完善的信息化环境能够有效支撑职业院校的教育教学、科研管理等应用，先进的虚拟仿真实训系统能为在校学生提供优质实践教学资源，提高职业教育信息化应用水平。

（二）数字资源开发

数字资源在教师教学、学生学习、实习实训过程中具有重要作用。职业教育中的数字资源包括数字图书馆资源、课堂数字化教学资源、实训室数字化教学资源和数字化场馆资源。实习实训有助于学生掌握职业技能，所以职业教育数字资源开发需要组织职业院校、行业企业、研究机构合作共建，开发大量的优质名师网络课程、工作过程模拟软件、虚拟仿真实训平台、教学案例库、考试试题库、教学素材库等数字资源，用于教师教学、学生学习和实践，通过互动参与、远程协作、情境模拟、化虚为实，强化对职业知识的认知和职业技能的掌握，从而提高教学效果[5]。此外，职业教育资源还包括职业院校教师专业发展资源，用于教师的信息素养、工程实践和职业技能的提高，培养优秀的双师型职业教育教师队伍。

（三）信息化教学应用

信息化教学应用，即教学信息化，指在教学过程中，应用信息技术手段，变革教师教学方式和学生学习、实训实践方式，提高教学效果。职业教育教学中，除了文化知识的传授，重要的是学生职业知识和职业技能的掌握。所以职业教育教学，具有理论与实践相结合、知识与技能相结合、自主学习与合作探究学习相结合的特征[6]，信息技术为职业教育教学提供了技术手段，创设了虚拟