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人民教育出版社八年级物理下册第七章第二节弹力

《弹力》教学设计

本课以培养学生科学探究能力、分析与解决问题能力以及应用物理知识的能力为宗

设计

旨，体现从物理走向生活，从生活走向物理的课程理念，让学生在科学探究中，培养学

理念

习物理知识的兴趣，探究活动以“发现问题一一提出问题一一实验探究一一分析数据一一总结归

纳”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法。

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《弹力》属于第七章《力》中的第二节。主要内容为弹力、弹簧测力部分。弹力是常见

教材

的力，平常说的推力、拉力、支持力一般都是弹力，认识弹力产生原因，弹力的三要素是对力的初步

分析认识的进一步深化。用弹簧测力计测量力是力学测量的基本，后续的力学实验大多需要使用测力计

测量力，因此训练学生正确使用是今后继续学习的保障，是本节课的重点。

学生经过半年物理知识的学习，培养了学习物理的兴趣，掌握了一定的物理学习方法和技能，

学情

这些都是学习弹力的课程资源，只要教师按照课程标准安排学习内容，学生应当能顺利完成学习任

分析

务。

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。

知识与2、了解弹簧测力计测量力的原理。

技能3、会正确使用测力计测量力的大小。

教学过程与1、通过实验，探究弹簧的伸长与拉力的关系。

目标方法2、通过探究学习弹簧测力计的结构和使用方法。

情感、

1、通过对弹簧测力计原理的探究，培养学生乐于探索科学规律的情感。

态度与

2、通过对弹簧测力计的使用，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作

价值观

风。

1、弹簧的伸长与拉力的关系。

教学重点

2、弹簧测力计的使用方法。

1、弹力的概念及产生条件。

教学难点

2、弹簧秤测力计的使用。

教学多媒体课件、拉力计、弹簧测力计、橡皮泥、乒乓球、弹簧、铁架台

教具

资源

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教法与学法观察法、实验探究法、交流讨论法。

教学

教师活动学生活动设计意图

过程

观看，感悟通过熟悉的小实验，激发学习兴

创设动手做一做：用手拉橡皮筋，用橡皮泥做

趣。

各种玩具，弯塑料尺，将纸张揉团

情境

引导：放手后，这些物体有什么相同思考，交流提出疑问，进一步激发探索知识的欲

引入

点和/、同点