5G背景下工匠精神对幼儿启蒙教育的初探.docx

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5G背景下工匠精神对幼儿启蒙教育的初探

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刘梦薇

摘??要：工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是适应国际化经济发展的时代需求。在5G背景下，探索工匠精神对幼儿启蒙教育的重要性和可行性，可以地域文化和家庭文化对幼儿的熏陶为出发点，通过培养幼儿的动手能力、关注幼儿的创造力表现、重视培养幼儿的间接兴趣等，积极探寻培养幼儿工匠精神的教学方式，从而使工匠精神成为提升幼儿学习品质、促进其成长的有效途径。

关键词：幼儿启蒙;工匠精神;传统文化

：G612??：A??：1009-010X（2021）09-0056-03

一、工匠精神的内涵

工匠精神（Craftsmansspirit）是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠文化精神”的基本思想内涵，主要包括敬业、精益、专注、创新能力等方面的内容。

通常而言，工匠精神是一种职业道德素养和工作环境伦理，从教育与发展的角度分析，它也意味着一种综合的学习生活品质。工匠精神体现在日常生活中，存在于具体的情境中，既容易被感知，也包含了学习质量的许多方面。本文对“工匠精神”的定义为：在了解幼儿特性的基础上，建立适合幼儿发展，能够提高幼儿学习素质，并结合以及传承我国传统文化特点的对待事物精益求精的理念。

随着国家产业战略和教育战略的调整，人们的学习观念、就业观念都将发生变化，工匠精神将成为一种普遍的追求。目前，我国关于工匠精神发展及其培育的文献研究，大体集中在工商业和高职学生教育两大领域。但是，对于幼儿如何传承工匠精神的研究几乎处于空白。教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，其中包括要重视幼儿学习素质的提高，重点是集中、坚持、反思、兴趣、创造等素质。“自然和整个社会都是活的教材”，这既是中国学前教育百年的真理，也是工匠精神内涵的重要组成部分。

二、地域及家庭文化对培养幼儿工匠精神的影响

在我国，地域文化一般是指特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明的表现，加之历史的长期积淀，它还具有一定的独特性。历史上，我国江浙地区曾涌现出大批优秀的工匠，例如“中国印坛第一人”刘友石、凹版雕刻宗师沈逢吉、造园叠山大师戈裕良以及“义乌城”“温州街”等。因此，地域文化不仅是培育工匠精神的天然“氧吧”，而且是培育当代工匠的最佳阵地。

民族文化的发展是通过血脉和传承产生的，而家庭又是社会不可或缺的组成要素。战国时期，秦国李冰父子主持修建的历经千年而不衰的都江堰水利工程，就是家庭文化中“工匠精神”的真实体现;出身于世代工匠家庭的鲁班，更是中国古代劳动人民智慧的象征。因此，不可否认的是，在幼儿成长的过程中，家庭文化产生于学校文化和社会文化之前，可为幼儿成长奠定基础，其中，家庭文化中的工匠精神对幼儿时期的启蒙教育有着积极影响。

三、幼儿时期培育工匠精神的方式

（一）培养幼儿的动手能力

有研究证明，培养幼儿的动手能力有利于他们的大脑发育。人与动物的区别之一，就在于是否會通过使用工具来创造和改变这个世界。因为手是生活中运用最多的身体部位，手的小肌肉群的活动能力被称为精细运动能力。手的微妙动作通常需要视觉、直觉和感官系统的参与。同时，大约有90%来自外部世界的信息是由眼睛通过视觉通路处理进入大脑的，也就是说，当人类的眼睛看到一个物体时，这些物体被视觉系统处理到大脑皮层的感觉神经中枢，经过处理的信息作为经验储存起来，然后传输到大脑皮层的运动神经中枢，大脑皮层的运动神经中枢能集成大脑各部分获得的信息，激活大脑皮层的神经细胞，最终给予手部精确的指令，再由手上的小肌肉群相互合作，准确地作出反应，这就是手眼的协调能力。

由此可见，动手实践能力是衡量幼儿智力发展水平的最好方式，对幼儿动手操作能力的培养，与其智力的发展有着至关重要的影响。与此同时，瑞典专家通过系统研究手指游戏活动和脑血流量的关系，证明手指在控制简单的活动内容时，脑血流量约比手静止时增加10%;手指做复杂、精细的动作时，脑血流量会增加35%以上。这说明脑血流量相对增加有利于思维敏捷的发展。此外，手指的动作可直接通过刺激人的大脑皮层手指游戏功能区，引起该功能区的兴奋和活跃，从而促进幼儿大脑皮层细胞的分化、成熟，且随着神经系统的发育和成熟，幼儿手眼和脑运动的协调能力会逐渐得到发展。因此，对不同发展时期幼儿的各种动作进行分析和训练是必须的，是不可逾越的。

（二）注重幼儿的创造力表现

工匠精神是对“大社会”中所存在的优秀传统工匠品质的提炼，将其纳入幼儿园教师教育，不仅是因为它的重要性，还在于它能使幼儿看到中国工匠精神具体生动、普遍深刻的体现。作者试图通过以下案例来分析和解释