第9课 在线搜索资源 教案 义务教育版2024信息科技三年级全一册.pdf

第9课在线搜索资源教学设计

课题在线搜索资源单元第三单元学科信息科技年级三年级

该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，

提升数字素养与技能，为后续阶段信息科技课程的学习奠定基础。

该教材具有以下优点：

1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化

学习与创斯、信息社会责任。

2.坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，

引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界

观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

教材

3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认

分析

知特征和信息科技课程的知识体系，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式

发展。

4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数

字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用

迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问

题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握

的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，

体现“科”与“技”并重。

1.信息意识：通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习

与生活的影响。针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，

知道信息的常见来源及存在的重要性。

学习2.计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

目标3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图

片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升

自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

重点采用合适的方式在线搜索资源。

难点鉴别网络资源的真伪。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【建构】思考、注意引发学生思考，

互联网如同汪洋大海，其中的信息不计其数，吸引学生的注意

无穷无尽。在浩如烟海的信息中快速搜索到自己需力。

要的资源，是信息社会人们的基本素养。

学习活动【学习活动1】一、使用搜索引擎搜索听讲、思考、教师通过讲授课

小智在上网浏览中华优秀传统文化知识时，希讨论程内容，向学生

望更快速、更精准地获取信息，于是他登录搜索引传授知识。学生

擎网站，在搜索框中输入关键词“中华优秀传统文通过听讲和观

化”后敲回车键，搜索出很多相关资源。察，学习基础知

1.说一说：你搜索到了哪些与中华优秀传统文识。

化相关的资源？对比上节课通过访问网站浏览资