《教师口语》项目3　一般口语交际及训练 教学课件.pptVIP

教师口语

目录普通话水平等级测试应试指导项目二一般口语交际及训练项目三普通话语音训练项目一教师交际口语训练项目七教育口语训练项目五教学口语训练项目四

一般口语交际及训练项目三

项目目标知识目标技能目标素质目标1.掌握口语交际的原则。2.了解口语交际中语境的作用。3.掌握听话技能与说话技能的技巧。提升学生一般口语交际的能力。1.提升学生口语交际的必备素养。2.培养学生高尚品德和良好的修养。

知识点01020304051.一般口语交际的含义及重要性。4.听话技能的训练。2.口语交际的原则。5.说话技能的训练。3.口语交际的环境。

普通话水平等级测试概说第一节

一般口语交际是指社会人际交往中，人们运用有声语言及其相伴随的语言符号进行信息传递和沟通的基本的言语活动。构成交际主体交际环境交际工具一、一般口语交际的含义

二、一般口语交际的重要性口语交际能力是现代公民的必备能力。一般口语交际的训练是普通话训练的继续和深化，是教师口语训练的基础。

三、提高一般口语交际能力的必备修养（一）心理素质口语交际是一个复杂的生理和心理过程，交际的双方处于互动互变的状态，具备健全的心理素质，克服心理障碍，是口语交际获得成功的重要前提条件。（二）语言修养能说会道的人，往往能出口成章，妙语惊人，总能吸引很多的听众，令人钦佩羡慕不已，这种魅力来源于一定的语言修养。（三）逻辑修养口语交际是口耳相传的事，声音一发即逝，说出来后就收不回来了，不像书面语，写在那里，可以反复琢磨、仔细体味，所以口语表达更需要严密的逻辑性。（四）文化修养丰富的文化知识能赢得交际对象的尊重，能增添人际亲和力，有助于提高交际质量。

口语交际的原则第二节

一、合作原则（一）量的准则量的准则是指要为对方提供适量的信息。（二）质的准则质的准则是指所说的话语要是真实的。（三）相关准则相关准则是指所说的话要与话题相关，即要切题。（四）方式准则方式准则是指表达方式要清楚明白。

一、合作原则口语交际是一种双向活动，必须在说话人和听话人之间展开。所以，要使交际得以开展，双方都必须遵循合作的原则，合作的态度是交际成功的前提。一方热情万丈，另一方不理不睬或一方滔滔不绝，另一方沉默不语都会造成交际障碍，使谈话无法顺利开展。1根据别人的兴趣爱好说话。2根据别人的性格特点说话。3也有的交际对象性格比较急躁、直率，讲话犹若拉风箱般直来直去，同时，也不太计较别人的说话方式。所以，与这样的交际对象交谈时，要开门见山，不要兜圈子。4根据别人的潜在心理说话。5根据别人的不同身份说话。

二、礼貌原则010203040506得体准则慷概准则赞誉准则谦虚准则一致准则同情准则1.课外阅读《演讲与口才》杂志，学习口语交际的优秀案例，准备下节课上交流。2.课外阅读“口才与交际”方面的书籍，做读书笔记。3.课堂练习：自我介绍。

口语交际的环境第三节

一、语境的内涵口语交际的环境称为语境，包括交际背景、交际场合、交际对象以及交际双方特定关系等四个大的方面。任何一种口语交际活动都是在一定的环境中进行的，交际环境是口语交际的构成要素之一。（一）交际背景交际背景是指言语的文化背景、社会背景和时代背景。（三）交际对象在交际活动中，人们总是以某种特定的社会角色参与交际，而且交际者之间需要在确认各自的社会角色的基础上建立一种“角色关系”来协调交际活动。（二）交际场合口语交际总是在一定的场景下进行的，交际的时间和地点、交际的场合和气氛、参与交际的人物等场景因素，都会制约着人们的交际行为。（四）交际双方特定关系在口语交际中，采用什么方式以及选择哪些词语等进行交际跟交际的具体时空场合有关，更与具体时空场合中交际双方的特定关系密切相关二、语境的作用口语交际中，语境主要的作用是解释和制约。（一）解释作用（二）制约作用语境的解释作用主要体现在听话者对话语的理解上，指语境对于口语交际活动中的某些语言现象的解释或说明能力。它可以从语音、句法、语义、语用、修辞等方面对语言现象进行解释。语境的制约作用主要体现在说话者对语言表达的选择上。语境对话语的表达有着巨大的约束力，它要求说话人所选择的任何交际中的话语都必须依靠语境来采取适当的方式进行信息传递，话语语义要贴切、有条理，还要注意交际双方的社会地位、身份、职业和文化素养。

二、语境的作用（一）准确把握语境的各种因素对语境诸因素进行准确的审察，是得体性表达的第一步。任何一次口语交际，都要对语境审时度势，因人、因时、因地、因事而言。（二）巧妙地联系前言后语来说话一次口语交际行为是在一个完整的语境中完成的，不能前言不搭后语，也不能只管前言不管后语。口语交际中，可以利用交际中的前言后语来接应对方的话语，进行适应语境的口语表达。（三）设计有利于口语交际的情境