2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版

教材分析

《2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)》是人教新目标版英语教材中的一课。本课以学生日常生活中的聚会邀请为话题，通过听力、阅读、写作等活动，帮助学生掌握情态动词can的用法，以及如何用英语发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。本教案将围绕这一核心内容，设计一系列实用、互动性强的教学活动。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确运用情态动词can表达能力和邀请，掌握相关句型和词汇，流畅进行日常交流。

2.思维品质：培养学生在实际语境中运用英语进行逻辑思维和问题解决的能力，提高他们的跨文化交际意识。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的聚会礼仪，增强学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们持续学习英语的兴趣。

学情分析

八年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，能进行简单的日常交流，具备一定的词汇量和语法知识。然而，在情态动词can的用法和邀请、回应邀请的交际策略方面，学生可能存在一定的困难。此外，学生在口语表达和听力理解方面能力参差不齐，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和学习习惯方面仍有待提高。部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高，这对课程教学带来挑战。

针对以上情况，本节课将采用多样化的教学手段，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的实际交际能力，并关注学生的学习方法和习惯，以提高他们的自主学习能力。同时，注重情感教育，鼓励学生克服困难，增强自信心，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习等方法。通过设置真实的交际场景，引导学生运用所学知识完成任务。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际语境中练习邀请和回应邀请的对话，提高他们的口语表达能力。同时，组织互动游戏，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同文化背景下的聚会场景，帮助学生理解课程内容，提高跨文化交际意识。此外，运用教学平台和在线资源，辅助学生进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于聚会邀请的预习资料，包括词汇列表和情态动词can的用法介绍，明确要求学生预习并准备相关词汇。

设计预习问题：围绕如何用英语发出和回应聚会邀请，设计问题，引导学生思考实际场景中的语言运用。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇和情态动词can。

思考预习问题：学生尝试回答设计的问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉聚会邀请的话题，为新课做好准备。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于聚会邀请的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，以及如何用英语发出和回应聚会邀请。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的聚会邀请场景。

解答疑问：针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学知识。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对聚会邀请对话的理解，掌握情态动词can的用法。

通过实践活动，提