九年级语文上册教学课件《孤独之旅》.pptxVIP

同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。;;1.了解小说的三要素，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。（重点）

2.理解文意，学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

（重点、难点）

3.体会杜小康成长中的感受，培养战胜困难的勇气。

（素养）;曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获得这一殊荣。2017年获得2016-2017“影响世界华??大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。;《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……;;;;;;;;整体感知;故事情节;查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。;第5段：仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。;第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。;第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。;第33段：后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。;第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。;不同阶段;成熟;你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？;结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？;精读细研;暴风雨;鸭

群;鸭群;;暴风雨;这里的环境特点是“黑”（前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指）。作者极力渲染暴风雨的可怕，目的就是把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，体现了主人公在风雨中成长的主旨。;雨过天晴;渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。;1.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？;2.本文的题目是“孤独之旅”，杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？;②面对自然环境的孤独。

离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。;③对未来的恐惧。

漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。文中最能体现孤独的句子：“没有其他声音，天地又如此空旷”“一连十多天遇不到一个人”。;3.成长，是一个美好的过程，而这个过程不是永远一帆风顺的。学了这篇文章之后，你怎样看待“孤独”？;;;?;?;?;孤独之旅;1.文中对芦荡的环境描写烘托了杜小康害怕、胆怯的心理。请你也运用环境描写来烘托自已的某种心情。;A.进步派很快认识到，仅仅驱除恶棍并制定经济和社会改革纲领是不够的。

B.近年来，食品卫生问题成为焦点，对小商贩的不法现象大家无不义愤填膺。

C.她歇斯底里地大哭起来，瘦弱的身体颤抖得厉害。

D.三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的记忆。;3.下列对病句的修改不正确的一项是（）;4.仿照画波浪线的句子，在下面横线上填入适当的语句,使文段前后连贯、呼应。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么