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2025年广东省语文高二上学期复习试题及解答参考

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

阅读下面的文章，完成下列小题。

【阅读材料】

在一个阳光明媚的早晨，小明推开窗户，一股清新的空气扑面而来。他望着窗外的公园，那里绿树成荫，鸟语花香。小明的心情也随之愉悦起来。他决定利用这个周末去公园散步，享受大自然的美好。

小明沿着公园的小径漫步，一路上欣赏着美景。他看到了湖水中的倒影，碧波荡漾；他听到了鸟儿的歌唱，婉转动人；他还闻到了花朵的芬芳，沁人心脾。这一切让小明感受到了大自然的神奇和生命的活力。

在公园的一角，小明发现了一片花海。五彩斑斓的花朵在阳光下熠熠生辉，仿佛一幅美丽的画卷。小明不禁驻足观赏，被这美景陶醉其中。这时，一位老者走了过来，微笑着对小明说：“小朋友，这花儿可真美啊！你知道吗，这些花儿都是经过精心培育的，它们代表着生命的顽强和希望。”

小明好奇地问：“老爷爷，您为什么要种这么多花呢？”老者微笑着回答：“种花不仅能美化环境，还能给人们带来快乐。你看，这些花儿在阳光下绽放，不正像我们的生活一样，充满了希望和美好吗？”

小明听后，心中涌起一股暖流。他明白了，生活中处处都有美好，只要我们用心去发现，就能感受到生活的幸福。

（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章通过描写小明在公园散步的所见所感，展示了大自然的美好。

B．文章中提到的湖水、鸟儿、花朵等自然元素，都具有象征意义。

C．老者的话语点明了种花的目的是为了美化环境和给人们带来快乐。

D．文章通过小明的观察和感悟，表达了作者对生活的热爱和向往。

答案：B

（2）文章中，老者提到的“这些花儿代表着生命的顽强和希望”，结合上下文，你认为这句话的含义是什么？

答案：这句话的含义是指花儿在恶劣环境中顽强生长，象征着生命的力量和人们对美好生活的向往。

（3）请从修辞手法的角度，分析文章中“五彩斑斓的花朵在阳光下熠熠生辉，仿佛一幅美丽的画卷”这句话的表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将花朵比作一幅美丽的画卷，生动形象地描绘了花朵的色彩斑斓和美丽，增强了文章的感染力。

（4）文章结尾部分，小明心中涌起一股暖流，这句话表现了小明什么样的情感？

答案：这句话表现了小明对老者话语的认同和感动，以及对生活的美好感受。

（5）结合全文，谈谈你对“生活中处处都有美好，只要我们用心去发现，就能感受到生活的幸福”这句话的理解。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

【阅读材料】

在一个宁静的小镇上，有一位名叫小明的高中生。小明热爱文学，尤其喜欢阅读古典名著。一天，他在图书馆里发现了一本古老的《红楼梦》，从此便沉迷其中。他发现，这部作品不仅描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱恨情仇，更深刻地反映了封建社会的种种弊端。

《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的爱情故事让人感动。他们从小一起长大，彼此了解，却因家族利益的束缚，无法走到一起。林黛玉聪明伶俐，才华横溢，却因身体多病，命运多舛。贾宝玉则是一个叛逆者，他厌倦了封建礼教的束缚，追求自由与真爱。然而，他们的爱情最终以悲剧收场。

阅读完《红楼梦》后，小明深感封建社会的残酷。他开始反思，究竟是什么原因导致了贾宝玉与林黛玉的悲剧？他认为，封建社会的等级观念、礼教束缚以及家族利益是造成悲剧的主要原因。

【小题1】请简要概括《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情故事。

【小题2】请分析造成贾宝玉与林黛玉悲剧的主要原因。

【小题3】小明认为《红楼梦》反映了封建社会的弊端，你同意他的观点吗？请简要说明理由。

【小题4】请结合小明对《红楼梦》的阅读感悟，谈谈你对封建社会的认识。

【答案】

【小题1】贾宝玉与林黛玉从小一起长大，彼此了解，但因家族利益的束缚，无法走到一起。他们相互爱慕，却因命运多舛，最终以悲剧收场。

【小题2】造成贾宝玉与林黛玉悲剧的主要原因有：封建社会的等级观念、礼教束缚以及家族利益。

【小题3】我同意小明的观点。封建社会的等级观念、礼教束缚和家族利益严重束缚了人们的思想和行为，导致了贾宝玉与林黛玉的悲剧。

【小题4】通过阅读《红楼梦》，我对封建社会有了更深刻的认识。封建社会存在着严重的等级观念、礼教束缚和家族利益，这使得人们无法追求真正的爱情和自由。我们应该珍惜现在的生活，努力推动社会的进步，让更多的人享受到自由、平等和幸福。

三、文言文阅读（20分）

【甲】

袁可立，字礼部，号念台，明末东昌人。自幼聪颖，过目成诵。万历四十四年（1616）进士，授编修。袁可立学识渊博，才思敏捷，深得朝廷器重。崇祯二年（1629），升任右佥都御史，巡抚登莱（今山东半岛），负责抵御后金（清的前身）的入侵。

登莱地处海边，海防形势严峻。袁可立上任后，首先加强海防，增设水师营，训练精兵，并积极修建海防工事。他还采取多种措施，改善百姓生活，提高民众的抗敌意识。

崇祯五年（1632），