Module 8 Unit 2 She’s quite good at English（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module8Unit2She’squitegoodatEnglish（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语Module8Unit2She’squitegoodatEnglish教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版英语三年级下册

3.授课时间：具体上课时间请参照课程时间表

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module8Unit2She’squitegoodatEnglish的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与课程内容相关的话语，如描述某人在某方面很擅长。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够熟练运用目标句型Howgoodareyouat...?I’m...at...进行自我介绍和询问他人特长。难点在于学生对情态动词be的掌握以及如何正确使用quite这个词。

解决办法：

1.针对情态动词be的用法，可以通过举例、角色扮演等方式让学生在实际语境中进行练习，从而加深对be动词用法的理解。

2.对于quite这个词的正确使用，可以设计一些游戏和竞赛活动，让学生在实际操作中学会如何形容某人或某事的程度。

3.在课堂上，教师可以通过分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，从而有效突破重点和难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、学生作业本

2.课程平台：外研版英语三年级下册教材、多媒体教学课件

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语绘本

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、竞赛活动、听力练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语Module8Unit2She’squitegoodatEnglish的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人在某方面很擅长吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述个人特长的英语句子，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述个人特长的英语句型及其用法。

过程：

讲解描述个人特长的英语句型，如Howgoodareyouat...?I’m...at...

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述个人特长句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述个人特长的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述个人特长句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述个人特长句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述个人特长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述个人特长句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述个人特长句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述个人特长句型的基本用法等。

强调描述个人特长句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述个人特长句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述个人特长的英语短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要学习了Module8Unit2She’squitegoodatEnglish，重点是让学生能够熟练运用目标句型Howgoodareyouat...?I’m...at...进行自