模块1 第2部分 第2单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

模块1第2部分第2单元近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块1第2部分第2单元近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容

本节课的教学内容来自深圳专用版2024年中考历史作业本素养题优，模块1的第2部分第2单元，标题为“近代化的早期探索与民族危机的加剧”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.林则徐虎门销烟：让学生了解林则徐虎门销烟的事件背景、过程及影响，理解林则徐的英雄形象。

2.太平天国运动：掌握太平天国运动的起因、过程、结果及其在中国历史中的地位，认识太平天国运动对近代化的探索所起的积极作用。

3.洋务运动：了解洋务运动的主要内容、代表人物和影响，理解洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

4.戊戌变法：掌握戊戌变法的背景、过程、结果，认识戊戌变法对近代化的探索所起的积极作用。

5.辛亥革命：了解辛亥革命的背景、过程、结果，认识辛亥革命在中国近代化进程中的重要地位。

6.民族危机的加剧：让学生了解民族危机的加剧原因及影响，认识到近代化的早期探索与民族危机的加剧之间的内在联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习近代化的早期探索与民族危机的加剧的相关内容，学生能够：

1.时空观念：了解近代化的早期探索与民族危机的加剧的时间背景，认识各个历史事件之间的内在联系。

2.史料实证：学会运用史料分析、归纳和总结历史事件，提高对历史信息的获取和解读能力。

3.历史解释：通过分析历史事件，培养对历史现象的独立思考和解释能力，理解历史发展的规律。

4.家国情怀：通过学习历史人物和事件，激发学生对国家的热爱之情，培养对国家命运的关心和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）林则徐虎门销烟：掌握林则徐的英雄形象，了解虎门销烟事件的背景、过程及影响。

（2）太平天国运动：掌握太平天国运动的起因、过程、结果及其在中国历史中的地位，认识太平天国运动对近代化的探索所起的积极作用。

（3）洋务运动：了解洋务运动的主要内容、代表人物和影响，理解洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

（4）戊戌变法：掌握戊戌变法的背景、过程、结果，认识戊戌变法对近代化的探索所起的积极作用。

（5）辛亥革命：了解辛亥革命的过程、结果，认识辛亥革命在中国近代化进程中的重要地位。

2.教学难点：

（1）太平天国运动：理解太平天国运动的起因，分析太平天国运动的发展过程及其在中国历史中的地位。

（2）洋务运动：理解洋务运动的主要内容，分析洋务运动的影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

（3）戊戌变法：理解戊戌变法的背景，分析戊戌变法的过程及其对近代化的探索所起的积极作用。

（4）辛亥革命：理解辛亥革命的过程，分析辛亥革命的影响，认识辛亥革命在中国近代化进程中的重要地位。

（5）民族危机的加剧：识别民族危机加剧的原因，分析民族危机加剧的影响，认识近代化的早期探索与民族危机加剧之间的内在联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握近代化的早期探索与民族危机的加剧的相关知识，强调重点内容，解释难点问题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件的理解和看法，培养学生的批判思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深入了解历史事件的背景、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件的情景和背景，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟历史事件的发展过程，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供林则徐虎门销烟的相关视频和文献，要求学生了解事件背景和影响。

-设计预习问题：提出问题如“林则徐的行动对当时的社会有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文献，理解林则徐虎门销烟的背景和意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源分享和进度