2024秋六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal说课稿人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal说课稿

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一课时，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课以人教PEP教材六年级上册Unit4为主题，通过学习Ihaveapenpal的内容，让学生掌握描述朋友特征、兴趣爱好及交流方式的英语表达。课程围绕课本对话、词汇和语法展开，结合实际生活情境，提高学生的听说读写能力。教学过程中，注重引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养合作交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，重点提升以下方面：

1.语言能力：通过学习Unit4Ihaveapenpal主题内容，使学生能够熟练运用英语描述朋友特征、兴趣爱好及交流方式，提高语言表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的文化背景，培养尊重和理解多元文化的意识，增强国际视野。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，激发学生思维，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作交流，提高发现问题、解决问题的能力，为其终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在英语学习方面具备一定的知识基础和技能。在知识层面，学生已经掌握了基本的词汇、句型和语法，能够进行简单的日常交流。然而，对于描述朋友特征、兴趣爱好及交流方式的复杂表达，部分学生可能仍感到困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是在写作过程中运用所学知识表达个人观点。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在自主学习、探究问题方面表现不足。此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能够积极参与课堂活动，但部分学生对于英语学习缺乏自信，课堂参与度有待提高。

针对这些情况，本节课将注重以下方面：

1.激发学生兴趣，增强自信心，鼓励他们主动参与课堂活动。

2.设计不同难度的任务，满足不同层次学生的需求，提高他们的语言运用能力。

3.加强小组合作，培养学生自主探究和解决问题的能力，提高课堂效率。

4.注重个体差异，关注学困生，针对性地进行辅导，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究如何描述朋友特征、兴趣爱好及交流方式，激发学生的思考和表达能力。

-交际法：设计真实语境，让学生在角色扮演中运用所学英语进行交流，提高语言实际运用能力。

-情境法：结合课本内容，创设情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课程内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高教学效果和互动性。

-网络资源：整合网络资源，拓展学生视野，使教学内容更加丰富和生动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“笔友”这一概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笔友吗？它在我们生活中扮演什么角色？”

展示一些关于笔友交流的图片或视频片段，让学生初步感受笔友的魅力和特点。

简短介绍笔友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔友的基本概念、交流方式和意义。

过程：

讲解笔友的定义，包括其交流方式、目的和意义。

详细介绍笔友的组成部分，如书写工具、交流平台等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解笔友在实际生活中的应用和作用。

3.笔友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、交流过程和收获，让学生全面了解笔友的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过与笔友的交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论与笔友交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论