Unit 4 Breaking Boundaries单词教学教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4BreakingBoundaries单词教学教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit4BreakingBoundaries。本单元主要围绕“突破界限”这一主题展开，通过介绍不同领域中的人们如何克服困难、实现自我突破的故事，让学生感受并理解到突破自我界限的重要性。本节课主要教学目标是让学生掌握并运用本课的生词和短语，提高学生的听说读写能力。

本节课的主要内容有：1.学习并掌握10个生词和短语；2.通过听力练习，提高学生对日常英语口语的理解能力；3.通过口语练习，提高学生的日常英语口语表达能力；4.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；5.通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，来达成以上教学目标。通过本节课的学习，希望学生能够理解并运用本课的生词和短语，提高自身的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4BreakingBoundaries，学生将能够运用所学词汇和短语进行有效的口语和书面表达，提高语言能力。同时，通过了解不同领域中人们的突破界限的故事，学生将增强文化意识，认识到突破自我界限的重要性。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用英语，提高英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit4BreakingBoundaries之前，学生应该已经掌握了高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的相关知识，包括一定量的词汇和短语、基本的语法规则、日常英语口语表达和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于听、说、读、写等实际应用能力的提升。学生中存在不同程度的学习能力差异，有的学生擅长听说，有的学生擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4BreakingBoundaries时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语的理解和运用问题，特别是在口语表达和写作实践中。此外，对于听力材料中的一些地道的日常用语，学生可能需要时间去适应和理解。在阅读理解方面，学生可能需要提高快速获取信息和处理信息的能力。同时，学生需要在学习过程中不断提高自己的自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生积极参与课堂活动。

-任务型教学：通过完成具体的任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-电子词典和翻译软件：在学习过程中，学生可以使用电子词典和翻译软件，辅助理解和运用所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片或提出一个问题，激发学生的思考和兴趣，例如：“你能想到一些界限吗？这些界限是如何影响你的生活的？”

-学生思考并分享自己的观点，教师引导学生讨论界限的含义和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“突破界限”，并讲解相关的生词和短语，例如：“breakboundaries”、“overcomedifficulties”等。

-教师通过例句和情境展示，帮助学生理解和掌握这些生词和短语的用法。

-学生跟随教师的讲解，积极参与课堂活动，提问和回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生运用所学的生词和短语进行口语和书面表达。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和反馈。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题和分享解题思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“你认为突破界限的重要性是什么？”、“你有没有经历过突破自己的界限的事情？”

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

-教师引导学生进行反思和总结，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。

5.课堂提问和