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Unit2SectionB1a—2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit2SectionB1a-2e。本节课的主要内容围绕着描述动物特征和生活习性的话题展开。学生将通过阅读文本，了解并学习如何描述动物的外貌、饮食和生活习性。在阅读过程中，学生将练习查找关键信息、预测故事发展、理解图表信息等阅读技能。同时，学生还将在课堂上进行口语交流和写作练习，以提高他们的语言表达和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用目标语言，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionB1a-2e，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够准确地运用目标词汇和句型来描述动物的外貌、饮食和生活习性。同时，通过阅读和分析文本，学生将培养他们的思维品质，学会查找关键信息、预测故事发展、理解图表信息等阅读技能。此外，学生还将通过课堂讨论和小组活动，增强他们的文化意识，了解和欣赏不同的文化背景。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高他们的综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是描述动物特征和生活习性的目标词汇和句型。学生需要掌握和运用以下重点词汇：swim,dive,leap,crawl,sleep,eat,drink,sunbathe,stay,warm,cold,fur,fat,hibernate,migrate。同时，学生需要学会使用以下句型来描述动物的外貌和生活习性：-The______is/hasa(n)______body.Itisusually______incolor.Theanimal______.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对目标词汇和句型的运用以及阅读技能的培养。具体难点如下：

（1）词汇运用：学生在描述动物特征和生活习性时，可能对词汇的含义和用法不够熟练，导致表达不准确。例如，学生可能不知道如何使用“hibernate”和“migrate”来描述动物的冬眠和迁徙行为。

（2）阅读技能：学生在阅读过程中可能难以查找关键信息、预测故事发展和理解图表信息。例如，学生在阅读1a-2e时，可能对图表中的数据和信息理解不透彻，导致无法准确回答问题。

（3）口语交流：学生在进行口语交流时，可能存在发音不准确、句子结构不完整等问题。例如，学生在描述动物外貌时，可能无法准确地表达动物的颜色和体型等特征。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如举例解释、互动练习、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的语言运用和阅读能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）交互式教学法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达和思维能力。

（2）任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用目标词汇和句型，培养他们的实际应用能力。

（3）分组合作学习：教师将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，促进他们的交流和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示图片、视频等资源，生动形象地展示动物的特征和生活习性，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布学习任务、测试和互动活动，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）平板电脑辅助教学：教师引导学生使用平板电脑进行阅读、查找信息、完成任务等，提高他们的学习效率和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionB1a-2e，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionB1a-2e的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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