2024新教材人音版音乐一年级上册-《动物说话》教案.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课《动物说话》

【教材分析】

《动物说话》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课唱歌课。歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍，一段体结构。歌曲的节奏简单,歌词形象动人，旋律优美短小，较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象

(二)艺术表现

能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

(三)创意实践

用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》

2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：动物王国都有哪些小动物？

预设：回答问题

教师：你们都喜欢哪些小动物呢？

预设：回答问题

教师：你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？

预设：回答问题

教师：今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。（书写板书《动物说话》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲中演唱了哪些动物？

预设：回答问题

教师：歌曲中，出现了小鸭和小鸡，那这些小动物是怎样叫的呢？怎么走路的吗？谁能来模仿一下？

预设：同学们模仿

教师：同学们模仿的真像，这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？

预设：回答问题

教师：下面我们边听音乐边模仿动物的叫声吧

预设：模仿

教师：歌曲描绘了什么故事？

预设：回答问题

教师：小动物开动物联欢会晚上回家很害怕，你们能不能帮助它们回家？

预设：回答问题

教师：歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍,五声bE羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单,结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面请同学们跟琴演唱第一句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴演唱第二句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴演唱第三句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：在空拍加上“摇头”“耸肩”，请再次演唱

预设：演唱

教师：跟琴整体演唱第一段

预设：演唱

教师：跟琴整体演唱第二段

预设：演唱

教师：歌曲中加入了很多空拍的地方，下面我们加上声势动作

预设：加上声势动作

教师：跟音频整体演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演（佩戴道具）

预设：表现

教师：评出最佳优秀小演员等奖项。

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏视频

预设：欣赏视频

教师：下面请同学们创编歌词（小狗、小猫）

预设：创编歌词演唱

【设计意图：通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《动物说话》

1=bE2/4拍欢快活泼地