七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA教案（新版）人教新目标版

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教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA。本节课主要围绕学生在学校旅行中的经历进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何询问和描述过去的事件。具体内容包括：

1.核心词汇：include,visit,museum,beach,climb,walk,sunny,windy,cloudy,expensive,crowded。

2.关键句型：

--Didyoudoanythinginterestingonyourschooltrip?

--Yes,wedid./No,wedidnt.

--Whatdidyoudo?

--Wevisitedsomemuseumsandthenwenttothebeach.

3.一般过去时的表达方式：

-I/We/You/They+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

-He/She+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

4.日常交际用语：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasgreat./Itwasfun./Itwasinteresting./Ihadagoodtime./Ienjoyedit.

5.文化背景：了解不同国家的学校旅行习俗和经历。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述过去的事件，提高其在实际情境中的口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的学校旅行习俗和经历，提升对文化差异的认知和跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析旅行中的经历，学生能够发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，合作完成任务，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简单的日常交际用语，如问候、介绍等。

-学生已经掌握了现在时态的表达方式，如一般现在时。

-学生已经了解了形容词的比较级和最高级。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于描述个人经历和交流旅行故事通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上的参与度和积极性。

-学生的语言能力正向中级发展，他们能够进行简单的对话，并开始尝试使用更复杂的句型。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出较强的能力，喜欢通过图片、视频等视觉材料来辅助学习。

-部分学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般过去时的使用不够熟悉，特别是在构造句子时可能会遇到困难。

-学生可能对如何准确描述过去的事件和活动感到挑战，尤其是在使用过去时态时。

-部分学生可能在听力和口语表达方面存在困难，尤其是在理解和使用日常交际用语时。

-学生在理解文化差异和跨文化交流方面可能缺乏实际经验，这可能影响他们对文本深层含义的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务型教学法，通过模拟旅行经历和交流活动，让学生在实际语境中运用英语。

-应用交际式教学法，鼓励学生参与对话和讨论，提高口语表达和听力理解能力。

-利用探究式教学法，引导学生自主查找文化背景信息，增强文化意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演旅行者，用英语描述他们的旅行经历，练习一般过去时的使用。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的旅行地点和活动，促进合作学习和口语交流。

-信息匹配：学生将旅行相关词汇与对应的图片或描述匹配，提高词汇理解和记忆能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示不同国家的学校旅行图片，增强学生的视觉体验和兴趣。

-播放一段关于学校旅行的视频，提供真实语境，帮助学生理解一般过去时的应用。

-利用在线互动平台，让学生分享旅行经历，拓展交流空间，提高信息技术应用能力。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-教师以一个问题开启课堂：Doyouliketogoontrips?，引导学生谈论旅行经历。

-学生发表自己