九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 20 创造宣言教案 新人教版.docx

九年级语文上册第五单元探索求知之路20创造宣言教案新人教版

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教材分析

《创造宣言》选自九年级语文上册第五单元“探索求知之路”，文章通过生动的语言和丰富的实例，阐述了创造的意义、创造的来源及如何培养创造力。本篇文章与单元主题紧密相连，旨在引导学生认识创造的重要性，激发学生的创新意识。在教学过程中，应结合课本内容，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解，将所学知识与学生实际生活相结合，提高课程的实用性和趣味性。同时，注重挖掘文章内涵，引导学生探索求知之路，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

本课程通过深入学习《创造宣言》，旨在培养学生以下核心素养：提升语言理解与运用能力，让学生能够准确把握文章主旨，领会作者的创新理念；培养逻辑思维与批判性思维，引导学生对创造的意义及途径进行深入探讨，形成自己的见解；激发学生的创造潜能，鼓励他们在日常生活和学习中勇于尝试，敢于创新；强化文化意识，让学生理解创造在不同文化背景下的价值，树立正确的价值观。通过本节课的学习，使学生能够将创新精神内化为自身的学习动力，为未来的发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点是：理解文章中关于创造的内涵及培养创造力的方法。难点是：如何引导学生将理论联系实际，激发并运用自身的创造力。

解决办法及突破策略：针对重点，采用课堂讲解、小组讨论等方式，帮助学生深入剖析文章内容，结合具体实例理解创造的内涵。对于难点，设计创新实践环节，鼓励学生结合自己的生活学习经验，提出创新点子，进行分享交流。同时，教师适时给予指导，引导学生运用所学方法，突破思维定势，将创造力付诸实践。通过课堂互动和课后作业，巩固所学知识，提高学生的创新意识和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师通过讲解文章内容，引导学生深入理解创造的内涵，并结合小组讨论，让学生各抒己见，相互启发，深化对创造力的认识。

2.设计案例研究活动，选取与创新相关的真实案例，让学生分析其成功因素，从中汲取灵感，激发自身创造力。

3.利用项目导向学习，布置创新主题的小项目，鼓励学生自主探究，合作完成，将理论知识应用于实际操作中。

4.确定教学媒体使用，如PPT展示、视频播放等，辅助教学，丰富课堂形式，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，注重运用提问、反馈等策略，引导学生主动思考，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创造力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与创新相关的图片或视频片段，让学生初步感受创造的魅力。

简短介绍创造力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造力的基本概念和培养方法。

过程：

讲解创造力的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍创造力的来源、特点及培养方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养和运用创造力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造力的基本概念、案例分析等。

强调创造力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造力。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于创造力的短文或报告，以巩固学习效果。短文或报告内容可以包括：对创造力的理解、日常生活中的创造力应用、如何培养创造力等，旨在促使学生将所学知识内化为自己的认知，激发创新意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读有关创新发明和科技发展的书籍，如《人类简史》、《从一到无穷大》等，了解人类历史上的