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七年级英语教学效果论文(共2篇)--第1页
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七年级英语教学效果论文（共2篇）
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第1篇:提高农村七年级英语教学效果点滴谈
七年级是初中阶段至关紧要的一年，而农村英语
教学现状远不能适应新课标要求，为了提高教学效果，
我在英语教学中做了一些尝试;调动积极性，培养兴趣;
抓习惯，把好常规关;运用迁移规律抓好音标教学
对基础较差的农村学生来说，现行七年级英语课
本起点较高、难度较大。本文就“如何提高农村七年级
英语教学效果”谈谈自己的一孔之见：
一、调动学生学习的积极性，培养学生学习英语
的兴趣
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和
学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧
要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生
“亲师性”较强。刚升入七年级的学生更加活泼好动，
好奇心强，乐于接受新鲜有趣的事物，他们希望身处
一个宽松、活跃、丰富多彩的学习环境，喜欢边玩边
学。他们有很强的表现欲望，对于课堂活动的积极参
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七年级英语教学效果论文(共2篇)--第1页
七年级英语教学效果论文(共2篇)--第2页
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与使他们产生一种成就感。有相当一部分学生喜欢英
语课是因为喜欢上课的老师，这表明和谐、亲切友好
的师生关系能影响学生情感，促进学生学习英语的兴
趣。借此良机，入门阶段教学要着重培养学生学习英
语的兴趣。
(一)上好导言课。新学期初，我并没有直接进行
英语教学内容，而是先上了一堂导言课，把英文说明
书或标有“MadeinChina”的小产品引进课堂，或者列
举他们熟悉的与英语密切相关的一些社会事实，告诉
他们英语是世界上使用最广泛的语言，使他们意识到
学习英语的重要性。在课堂上，我还不时地加入一些
简单的英语，以轻松、流利的语言语调感染他们，使
他们感到学习英语的乐趣。
(二)挖掘字母的趣味性。七年级新生首先接触的
是26个字母的学习，由于英语字母与汉语拼音相似，
学生易混淆读音，为了便于区分，应在写法上、读法
上挖掘字母的趣味性进行教学。如英语字母书写歌：
字母书写有规则，右倾五度才合格。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
头上有辫上两格，有尾拖在下两格。
无辫无尾中间格，唯有f占三格。
g、p下面一格半，i、t靠上一格多。
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七年级英语教学效果论文(共2篇)--第2页
七年级英语教学效果论文(共2篇)--第3页
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(三)利用日常问候语和课堂用语提高学习英语的
兴趣。在字母教学的同时，可穿插部分日常问候语和
课堂用语，进行口语训练。
二、七年级抓习惯，切实把好常规关
(一)听课。我要求学生听课时，一要紧盯老师的
口型和表情;二要集中注意力，不准随便翻书或干其他
事情，要积极参与课堂活动。发现读音有误的同学，
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