2024年五年级数学下册 二 异分母分数加减法2.docxVIP

2024年五年级数学下册二异分母分数加减法2.3通分教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年五年级数学下册二异分母分数加减法

2.3通分

本节课我们将深入学习冀教版五年级数学下册第二章“异分母分数加减法”中的2.3节“通分”。教学内容主要包括：

1.理解通分的概念和目的；

2.学习异分母分数转换为同分母分数的通分方法；

3.掌握利用最小公倍数进行通分的技巧；

4.通过实例计算，掌握异分母分数加减法的通分步骤；

5.练习并解决与通分相关的实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生运用数学语言表达分数通分过程的能力，提高逻辑思维和数学交流水平；

2.培养学生运用最小公倍数解决实际问题的能力，增强问题解决和数学应用的意识；

3.通过异分母分数加减法通分的探究，培养学生数感和符号意识，提高对数学概念的理解；

4.培养学生在小组合作中互相交流、探讨的学习习惯，提升团队协作和共同探究的能力。

学情分析

本节课面对的五年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.学生已经掌握了同分母分数加减法，并具有一定的分数基础，但对于异分母分数加减法及通分的概念和技巧掌握尚浅；

2.在能力上，学生具备初步的问题解决能力和逻辑思维能力，但运用最小公倍数进行通分的过程可能存在一定困难；

3.在素质方面，学生具有较好的合作意识和学习积极性，但在自主学习、探究过程中，部分学生可能表现出依赖性，需要教师引导；

4.学生在行为习惯上，课堂纪律良好，但个别学生在计算和步骤规范性方面有待提高，这对学习异分母分数加减法通分产生一定影响；

5.部分学生对数学学习兴趣浓厚，但部分学生可能因为对分数概念理解不深，对课程学习产生畏难情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合具体实例，引导学生理解通分的概念和步骤；

2.运用讨论法，鼓励学生分组讨论通分的不同方法，培养合作和解决问题的能力；

3.实施实验法，通过实际操作教具或多媒体软件，让学生直观感受通分过程，提高学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示通分的动画演示，帮助学生形象理解；

2.使用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习通分的计算；

3.利用网络资源提供丰富实例，拓展学生的学习视野，增强知识应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于异分母分数加减法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕通分的概念和意义，设计问题，如“什么是通分？为什么需要通分？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步了解通分的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触通分概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的例子，引出异分母分数加减的困难，进而导入通分的重要性。

-讲解知识点：详细讲解通分的步骤和最小公倍数的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决实际问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决异分母分数加减的问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解通分的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握通分的步骤。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对通分理论的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固通分知识。

-提供拓展资源：推荐一些含有通分问题的数学游戏或在线资源，供学生探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改正错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和挑战。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出