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小学科学观察牙齿教案
教学内容：保护牙齿
目的要求
1．使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
2．纠正学生错误的刷牙方法。
3．培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯。
教学难点：纠正学生错误的刷牙方法。
教学方法：观察法讨论法
课前准备
教师准备：牙齿模型、小镜子、牙刷
教学过程
一、导入新课
1．猜谜语：
兄弟生来白又白，
整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，
人人吃饭离不开。
2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。
二、学习新课
1．指导学生了解牙齿的作用、数量及形状
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牙齿的作用
谈话：我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的
呢？对，牙齿是咬东西用的。怎样咬呢？我们一起做个小游
戏，我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。你是
怎么咬的？你是用哪些牙咬的？
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。你是怎么嚼的？
③大家吃过甘蔗吗？你是怎样将甘蔗咬下一块的？
小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。那我们的牙是什
么样的？
观察牙齿的数量及形状
讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，
它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。
观察活动。
汇报观察结果。
小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，
可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们
叫做门牙，它们的形状是这样的；在门牙左右各有一颗尖形
的牙；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的。
2．指导学生学习刷牙的方法
谈话：牙齿也会得病。谁知道牙齿最容易得什么病？
大家说的虫牙，在医学上叫做龋齿。那么龋齿是怎样形成
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的呢？
课件出示资料：据资料显示，在中国平均每个孩子都
有4．56颗坏牙，全国牙病防治
小组主任张博学教授说，根据第二次全国口腔健康流
行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙
患龋率为76．55％。以上海为例，上海市口腔病防治院近日
完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示，
49％的人患有牙周炎，49％的人患有牙列缺失。世界卫生组
织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位。最新一项
调查显示，78％的人认为牙齿不会患病，去医院除非是为了
补牙、镶牙。对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求，
91％的人表示不能理解并难以做到。
看了这份资料你想说些什么？
怎样做才能不得龋齿呢？
你们每天都刷牙吗？你是怎样刷牙？
这样刷牙只能清洁牙齿的外侧，那么牙齿内侧该怎样
清洁呢？
教师利用模型讲解正确的刷牙方法，学生跟着老师
做。
3．指导学生了解怎样保护牙齿
谈话：刚才同学们学了刷牙的方法，谁来说说我们每
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天应该什么时间刷牙？除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎
样做，才能不得龋齿？
讲解：除了龋齿外，牙齿
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