9古诗三首《元日》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

9古诗三首《元日》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《元日》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.能够正确朗读并背诵《元日》。

2.理解《元日》的诗意，体会诗人对春节的喜悦和对生活的热爱。

3.掌握古典诗词的阅读方法，提高文学素养。

教学重点：

1.熟读并背诵《元日》。

2.理解诗意，体会诗人的情感。

教学难点：

1.古典诗词的阅读方法。

教学准备：

1.课本《元日》。

2.PPT展示《元日》全文。

3.古典诗词阅读指导资料。

教学过程：

1.导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引出本节课的学习内容《元日》。

2.朗读与背诵（10分钟）：学生朗读《元日》，跟读并背诵。

3.诗意理解（10分钟）：学生讲述自己对《元日》的理解，教师引导并总结。

4.古典诗词阅读方法指导（10分钟）：教师讲解古典诗词的阅读方法，学生实践应用。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，学生复述。

6.课后作业：熟读并背诵《元日》，完成古典诗词阅读练习。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和解读《元日》，提升学生运用汉语言文字的能力，增强语感。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力，理解诗意，体会诗人的情感，培养学生的形象思维和逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《元日》，让学生感受古典诗词的美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造美的热情。

4.文化传承与理解：使学生了解古代春节的风俗习惯，理解传统文化的重要性，增强文化自觉和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古典诗词的节奏、韵律有一定的了解，同时他们也学习过一些关于春节的传统文化知识，这将为学习《元日》提供一定的背景支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对文学作品的兴趣逐渐提高，他们喜欢通过朗读、背诵来感受文字的美。在这个年龄段，学生的形象思维较为发达，他们善于通过直观的图片和生动的语言来理解诗意。同时，学生们的合作意识和探究能力也在逐步增强，他们愿意参与到小组讨论和分享中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《元日》的过程中，学生可能会遇到一些难点，如古诗中的生僻字词、古代文化背景的理解等。此外，如何把握诗中的意境和诗人的情感也是一大挑战。对于一些内向或阅读能力较弱的学生，他们可能在朗读和背诵方面存在困难，需要特别的关注和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于讲解古诗的背景和诗意，互动讨论法用于引导学生分享自己的理解，情境教学法用于营造春节的氛围，帮助学生更好地进入诗境。

2.教学活动设计：首先，学生将进行朗读和背诵《元日》，通过声音的韵律感受古诗的美。接着，学生分组讨论，分享对诗意和诗人情感的理解。最后，教师创设春节情境，让学生扮演诗人，体验古诗中所描述的场景，增强体验感。

3.教学媒体使用：本节课使用PPT展示《元日》全文，配合图片和音乐，营造春节的氛围。同时，使用视频资料展示古代春节的风俗习惯，帮助学生更好地理解诗意。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《元日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是春节吗？春节在我国有什么重要的意义？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的氛围和习俗。

简短介绍《元日》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《元日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《元日》的基本内容、诗意和背景。

过程：

讲解《元日》的诗歌形式和韵律特点，让学生了解古典诗词的基本知识。

详细介绍《元日》的诗意和背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《元日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《元日》的特性和重要性。

过程：

分析《元日》中的关键词汇和意象，引导学生感受诗人对春节的喜悦和对生活的热爱。

探讨《元日》在古代春节中的地位和作用，让学生了解传统文化的重要性。

引导学生思考《元日》在现代社会中的应用和价值，以及如何传承和弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《元日》相关的主题进行深入