第4课：孙权劝学七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读.pdfVIP

第4课孙权劝学

【同步练习】

1.下列有关课文的分析不当的一项是（

A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如，

本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对

朋友辈的敬称。

B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥

寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告

诉人们读书学习的重要性。

D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了

吕蒙才略的惊人长进。

2.下列对文言语句翻译有误的一项是（

A.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。

B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，

然后分别。

C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！

D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的

阿蒙了！

3.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（

A.卿今当涂掌事但当涉猎

B.蒙辞以军中多务自以为大有所益

C.见往事耳大兄何见事之晚乎

D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎

4.文学常识填空。

（1）《孙权劝学》节选自《________》。此书是一部________体通史。

（2）司马光，________（朝代________家、________家。

（3“四书五经”中的“五经”指《________》《________》《________》

《________》《________》。

5.解释下列句中加粗的词。

（1）当涂掌事（（2）蒙辞以军中多务（

（3）治经为博士邪（（4）但当涉猎（

（5）即更刮目相待（（6）蒙乃始就学（

（7）见往事耳（（8）卿今者才略（

6.阅读下面的文言文，回答问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读

书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿

今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列句中加粗的词。

①权谓吕蒙曰（②及鲁肃过寻阳（

③孰若孤（④肃遂拜蒙母（

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（3）孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对

话？

（4“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”显示了吕蒙怎样的

神态？

（5）鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，

结友而别”有什么深刻含义？

7.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，

请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________________。（填写人物神

态

孙权：（自言自语

_______________________________________________________

（设计独白

吕蒙：（从门外大步进人大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？

孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！

吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？

孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：（不住地点头

_________