第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册.docx

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版七年级历史下册的第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”。本单元主要包括以下内容：

1.明清两朝的更替及其政治制度

2.明清时期的经济发展和商业繁荣

3.明清时期的文化成就与科技发展

4.统一多民族国家的巩固措施及其影响

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐等历史时期有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解明清时期的历史变迁，掌握其政治、经济、文化等方面的特点，以及统一多民族国家的巩固与发展过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation能力。通过分析明清时期的历史变迁，学生将能够运用历史思维，对历史事件进行时间线上的串联与分析；通过了解明清时期的文化成就与科技发展，提高对中华文化的认识和理解；通过对统一多民族国家的巩固与发展的学习，培养学生的批判性解读能力，从多元角度审视历史问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国历史的发展脉络有了初步的认识，了解了春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐等历史时期的基本情况。此外，学生也掌握了一些基本的史学方法和技巧，如资料的搜集、整理和分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对历史故事和人物感兴趣。学生在学习历史时，更倾向于通过故事来理解历史，对于图表、时间线等表现手法接受度较高。在学习能力上，学生具备一定的分析和综合能力，但在批判性思考和独立见解方面有待提高。在学习风格上，学生习惯于被动接受知识，需要教师引导他们主动探索和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对明清时期的政治制度、经济发展和文化成就等方面感到难以理解。尤其是在解读历史文献和分析历史事件时，学生可能会遇到困难和挑战。此外，学生可能对统一多民族国家的巩固与发展这一概念难以理解，需要教师通过实例和图表等教学手段进行详细解释和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授明清时期的政治、经济、文化等方面的知识；讨论法用于激发学生对统一多民族国家的巩固与发展这一主题的思考；案例研究法则用于让学生深入分析具体的历史事件和现象。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演明清时期的历史人物，就某一历史事件进行辩论，增强对历史事件的理解和记忆；

-实验：通过模拟古代农业生产场景，让学生体验农耕文化，加深对明清时期经济发展的认识；

-游戏：设计一款关于统一多民族国家的巩固与发展的游戏，让学生在游戏中掌握相关知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、历史地图、文献资料等教学媒体，以图文并茂的形式呈现明清时期的历史场景，帮助学生形象地理解历史知识，提高学习效果。同时，借助网络资源，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示明清时期的宫廷画作，引导学生关注明清时期的艺术风格，进而提出问题：“明清时期的政治制度有哪些特点？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解明清时期的政治制度、经济发展和文化成就。在讲解过程中，强调统一多民族国家的巩固与发展的重要性，引导学生认识到这一时期对中国历史的影响。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“明清时期的经济发展有哪些特点？”，学生分组讨论，分享各自的看法。教师引导学生从农业、手工业和商业等方面进行分析，帮助学生巩固对新知识的理解。

4.案例研究（10分钟）

教师分发明清时期的文献资料，让学生分组研究，分析文献中所涉及的历史事件，引导学生从多元角度审视历史问题，提高学生的批判性思考能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和指导。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置针对性的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调统一多民族国家的巩固与发展在明清时期的重要性。

8.课后作业布置