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生物化学毕业论文

毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、

本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后

一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业

前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领

域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。

一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。

！

摘要：本文主要针对高等师范院校生物化学实验存在的问题，从

教学计划、成绩评定等方面分析开展创新性实验的可行性和必要性，

并对我院创新性实验的开展情况做一总结。

关键词：生物化学,创新性,实验教学

生物化学是生命科学学科的重要学科之一，作为专业基础课，其

实验技术理论已经渗透到生物学的各个学科领域，近年来，生物化学

实验技术的迅速发展，生物化学实验教学的地位也显得十分重要，也

为生物化学实验提出了更高的要求。

创新性实验是在高校实验课改革下的新生教学模式，开展创新性

实验，通过改革教学方法，教学手段，考核制度，来提高学生的动手

能力，实验思维能力，调动学生的积极性，进而全面提高学生的综合

素质，已经成为高校实验教学改革的任务之一。

1师范院校生物化学实验教学的现状及存在问题

由于高校的扩招，逐渐普及高等教育，学生的基础存在差异，在

生物化学实验教学中发现，一部分学生在高中阶段的学习目的是考上

大学，对生物课的学习重理论轻实验，基础实验操作不规范，复杂实

验更加难以完成此外为了节省课堂时间，通常都是实验教师配好药品，

这对学生动手能力的提高以及对实验课的理解非常不利。另部分学生

基础好，将考研作为自己日后的出路，对生物化学研究方向感兴趣，

平时注重自己的实验能力的提高，但由于经费有限，部分应用性较强

的实验无法开展，极大限制了学生发展。

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在师范院校生物化学实验教学中，教学计划中开设的实验是基础

经典的内容，是与理论课同步，能够加深学生对理论知识的理解和补

充，但其的内容无论是操作还是所采用的方法都较为陈旧，已经远远

落后于当前生物化学学科的发展，并且很大一部分为验证实验，实验

的结果只是观察实验现象，并没有得到定量的结果，这样的实验结果

学生早就知道，使学生丧失了对实验课的兴趣，因此在实验过程中缺

乏主动性，只是按照指导书上的步骤操作。

实验课一般都为考查课，缺少了考试制度，就缺少了约束性，有

些学生甚至不愿动手操作，草草完成实验，甚至照抄别人的结果，只

为完成老师布置的任务，此外，实验课老师同学缺少沟通，使得学生

认为只要把实验原理掌握牢固就是实验课的目的，这种错误的思想严

重影响了学生实验技能的提高和创新能力的培养。

因此，如何提高生物化学实验课的教学效果，提高学生的实验技

能，如何解决创新性实验教学条件的不足所带来的困难，对高师院校

培养复合型人才具有重要意义。

2生物化学创新性实验的教学内容改革

目前国内实验教材基本上将实验内容划分为“基础实验”、“演

示实验”两部分[1]，目前，结合我院的具体实际情况，建立能突出师

范专业特点的创新实验体系，主要采取利用以下方法：

2.1制定合理的教学计划

首先教师与学生要经常进行沟通，根据本校学生实际情况，根据

学生提出的合理建议，调整教学计划，对一些验证性实验，以及陈旧

实验加以精简，增加综合性实验及1-2个设计性实验。