2024年语文教研活动总结（6篇）.docxVIP

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2024年语文教研活动总结

时光荏苒，伴随着课程改革的持续深化，我们又度过了一个充满挑战、收获丰富的学期。回顾丁村中学语文教研组本学期的历程，我们的步伐坚定、稳健且有力。既有值得我们继续发扬的成果，也存在需要引以为戒的不足。现将总结如下：

一、本学年教研工作目标完成情况

在本学年中，我校语文教研工作在教导处的指导和教研处的具体组织下，坚决落实学校教学改革的基本理念，以“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”为总目标，以课程改革和课堂教学为核心。我们开展了多元化的教研活动，努力将新课标的理念融入实际教学。

二、本学年教研活动具体实施情况

1.我们持续深入地组织教师学习新课程标准，转变了广大语文教师的教学观念。采用灵活多样的学习方式，使教师更深入理解新课程的基本理念，即全面提高学生的语文素养，把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，建设有活力的语文课程。教师们的教育教学观念有了显著转变，认识到语文教师的挑战与责任，认识到自我提升的必要性。

2.本学年，每位语文教师都加强了对“语文教学表演性理论”的学习，改进了教学模式，增强了课堂的吸引力，取得了良好的教学效果。教师们互相学习，取长补短，摒弃了传统的“满堂灌”模式，注重培养学生的创新意识和实践能力，以读代讲，注重感悟，确保教学的精准、生动和高效。

3.我们加强了学生的书写训练，每堂写字课都得到了认真对待，要求学生每天练习____个以上的钢笔字，学生的书写水平有了显著提升。同时，我们强化了课外阅读的训练，学生的阅读量和知识面得到了显著拓宽，阅读和写作能力也有了显著提高。

三、本学年教研所取得的成果

全体教师的共同努力，使我校语文教研工作取得了显著的成效。教师的教学思想得以端正，教学观念得以更新，教学技能和教育教学水平得到了显著提升。语文教学效率低下的问题得到了不同程度的改善。

四、存在的问题

然而，我校作为一所农村中学，教研水平整体上仍有待提高，部分教师的教学技能不足，教学观念较为陈旧，运用现代教学技术的熟练度有待提升。班级间语文教学质量存在较大差距，发展不均衡，传统的“满堂灌”教学模式尚未完全消除，学生高分低能的现象依然存在。未来，我们将持续努力，扎实地推进改革，使我校语文教研工作更上一层楼，迈向新的高度。

总结过去，展望未来，我们将以更加坚定的步伐，不断改进，不断提高，为实现更高水平的语文教学质量而努力。

2024年语文教研活动总结（二）

教师的职责并非易事，他们面对的不是迷茫的探索者，而是自视甚高的‘知识拥有者’。如果不能从他们的已知中揭示未知，指出理解的盲点，将已知转化为新的探索，再以有力的论证揭示深奥的真理，就可能无法履行教师的崇高使命。语文教师的任务比数理化和英语教师更为艰巨，也更为荣耀。”因此，每次活动之前，我们都会召集“语文名师团队”成员，授课年级组教师和新教师，深入解读教学材料。在交流、碰撞和辩论中，我们都能感受到自己的视野得以拓宽，解读能力得以提升，这时刻，我们深感振奋……

第二阶段——课堂展示。

____月，我们的低年级语文活动课正热烈进行，王华芳老师首先带来了生动的《酸的和甜的》一课。这堂课以活动串联教学，教师在观察学生表现的同时填写课堂观察表。教师、学生和听众仿佛一同进入了这个童话世界。整堂课结构紧凑，一气呵成。王老师特别注重引导学生在阅读中感悟，牢牢吸引了孩子们的注意力。____月，王建泉老师引领二年级学生学习寓言《揠苗助长》，以故事讲述贯穿全课。词汇的教学和理解十分到位，如教授“焦”字时，结合字源进行教学。通过角色扮演，学生更直观地理解了“气喘吁吁”、“筋疲力尽”等词。____月，陈成燕老师和林强强老师带领二年级学生步入《丑小鸭》的童话世界。两位教师的教学理念新颖，教学思路清晰，他们依据二年级新教材的教学法，关注学生的学习特点和知识点，切实落实了识字、认字、朗读和语用等教学。课前导入时，两位教师抓住学生的心理，从学生熟悉的安徒生童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等故事入手，立刻将学生带入了奇妙的童话氛围。____年____月，黄倩倩老师引导二年级学生学习《三个儿子》。课堂上，学生积极参与识字活动，在教师多样化的引导下，识字效果显著。五堂课中，师生互动和谐，激发了许多精彩的思维火花。都说“台上一分钟，台下十年功”，这句话用来形容我们的磨课过程再恰当不过。五堂课的光彩背后，是一个团队辛勤的付出，我们反复打磨了20多次，修改再打磨……从模糊到清晰，从低效到高效，那一刻，我们深感激动……

第三阶段——课后评价。大家坦诚交流，各抒己见。

在评课环节，我们认识到要突出学生的主体地位：在教学中充分激发学生的主观能动性，尽可能提供展示自我的机会，让学生进行小组讨论、上台发言、分享感悟等。要突出学习过程：强调学生的主体性，