七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布教案 新人教版.docx

七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布》选自新人教版，文章以生动的笔触描绘了紫藤萝瀑布的壮丽景象，展现了作者对自然美景的热爱与赞美。本课内容贴近学生生活，通过学习，能使学生感受大自然的神奇与美好，同时提高他们的观察力和表达能力。文章语言优美，结构清晰，有助于培养学生的文学素养，与单元主题“自然之美”紧密结合，为学生提供了丰富的想象空间和实践平台。通过本课学习，学生将深入理解文本，掌握描写自然的方法，并能在实际写作中运用。

核心素养目标分析

本课旨在通过对《紫藤萝瀑布》的学习，深化学生的语文核心素养。通过文本鉴赏，培养学生对文学作品的感知力与审美能力，提升文化素养；通过分析作者观察自然、表达情感的方式，增强学生的思维品质，锻炼其逻辑推理与批判性思维；通过创意写作实践，激发学生的创造力和想象力，提高其语言建构与运用能力；同时，通过小组合作交流，加强学生的沟通协作能力，培养其终身学习的态度和社会责任感。这些目标与新课改倡导的核心素养相契合，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习了如何欣赏和分析文学作品，掌握了基本的阅读理解技巧，能够从文中提取信息，概括主旨。此外，他们对于描写自然美景的词汇和句型也有所积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然景观有浓厚兴趣，对富有想象力和画面感的文章较易产生共鸣。他们具备一定的自主学习能力，但学习风格多样，有的擅长直观感受，有的擅长逻辑分析。合作学习能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析文本深层含义和作者情感时可能存在困难，对于如何运用丰富的词汇和修辞手法表达自然美景也可能感到挑战。此外，创意写作时，学生可能会在构思和表达方面遇到瓶颈。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

2.软件资源：《紫藤萝瀑布》课文电子版、相关的自然景观图片、课文解读PPT、写作指导材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线文学鉴赏资源、自然景观视频片段。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情景教学法、写作实践指导。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导语：同学们，我们之前欣赏了许多描绘自然美景的文章，今天我们将走进一个新的画面，去感受一幕壮观的紫藤萝瀑布。请大家闭上眼睛，想象一下那美丽的景象。

2.揭示课题：七年级语文下册第五单元18《紫藤萝瀑布》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自读课文，思考：文章主要描绘了什么景象？作者表达了怎样的情感？

2.学生分享阅读心得，教师总结并板书。

三、细读课文，深入分析（20分钟）

1.分析文章结构，梳理文章脉络。

a.学生自主分析，小组交流。

b.各小组汇报，教师点评并指导。

2.品味语言，体会作者描绘自然美景的技巧。

a.学生找出文中喜欢的句子，说明理由。

b.教师挑选典型例子，引导学生分析修辞手法、用词特点等。

3.探讨作者情感，理解文章主旨。

a.学生从文中找出表达作者情感的句子，分析作者的心情变化。

b.教师引导学生体会作者对生命、自然的热爱，总结文章主旨。

四、课堂讨论，思维拓展（10分钟）

1.学生分组讨论：如何将文章中的描绘手法运用到自己的写作中？

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、写作实践，巩固提高（15分钟）

1.请学生运用课堂所学，以“我眼中的自然美景”为题，进行创意写作。

2.学生互相交流作品，教师挑选部分作品进行点评，指导写作技巧。

第二课时

一、回顾课文，导入新课（5分钟）

1.复习上节课内容，让学生回顾文章主旨和描绘手法。

2.导入新课：同学们，我们学习了如何描绘自然美景，今天我们将尝试运用这些手法进行写作。

二、写作指导，技巧讲解（10分钟）

1.教师结合课文，讲解写作技巧。

a.观察角度的选择

b.运用修辞手法

c.抒发情感，表达主旨

2.学生跟随教师讲解，进行笔记。

三、课堂实践，写作训练（25分钟）

1.学生根据教师给出的自然景观图片，进行写作练习。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示，互评互鉴（10分钟）

1.学生展示自己的作品，其他同学进行评价，提出建议。

2.教师总结评价，给予鼓励和指导。

五、总结拓展，布置作业（5分钟）

1.学生总结本节课所学内容，教师点评并补充。

2.布置作业：请同学们课后继续欣赏自然美景，尝试运用所学描绘手法，写一篇描绘自然美景的作文。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.阅读拓