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品德与社会三年级教学计划（通用5篇）

品德与社会三年级教学计划（通用5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新

的感受，是时候写一份详细的教学计划了。好的教学计划都具备一些

什么特点呢？以下是小编收集整理的品德与社会三年级教学计划（通

用5篇），希望能够帮助到大家。

品德与社会三年级教学计划1

新的学期开始了，为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性

发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的

道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品

德与社会教学计划如下：

一、学生情况分析

三年级有学生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27

名，年龄大多在9-10岁。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生

对问题的深入思考方面却非常缺乏，他们还处于儿童期，这一阶段是

儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课

程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打

基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和

社会性发展的自然衔接。

二、教材分析

本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，

在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了一定

的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护

校的精神。根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还

贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。然后将学生的视角由

学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—

温馨的社区生活。最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。

第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，

对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课

程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生

活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学

的路线图。读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能，人

们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。”地图知识技能在生活中越

来越受到重视。在小学中开展地图知识的学习，是为学生的未来生存

做准备。教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、

学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本

技巧，并有游戏中能够灵活运用。教材编排了“为校园画张像”、

“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添‘绿色’”四个

主题内容。每一个主题的学习，教师都要结合教材注意思想品德教育

的有机渗透。

每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区

的认识，让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来的一系列

影响。社区是近年来发展起来的新兴事物，学生或多或少已经有了一

些了解。教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动，让学生

对自己生活的环境有所了解，认识社区里为大家服务的人们，引导学

生尊重他们的劳动。教育学生要积极参与社区的文化、体育、教育、

环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等活动，从小做文明的社区一员，

培养学生的社会参与意识和社会责任感，并引导学生为自己生活的社

区建设献计献策。教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活

动”、“文明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区

更美好”五个主题内容。

第三单元“热爱自然，珍爱生命”。是让学生初步了解人类与自

然的关系。从大自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不同角度，

培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时对学生进行在自然灾害来

临时的自我保护教育。针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，

引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生；一旦遇到

火灾，要懂得逃生的办法和基本知识，尽可能地保护自己，减少生命

损伤，学会大家在一起互助和互救。火灾大多是人为因素造成的，水

灾和地震大多是自然灾害，在自然灾害面前，引导学生不要惊慌失措，

要学会自救与互救的方法。教材编排了“认识自然”、“当灾害来临

时”、“防止火灾”、“模拟游戏——争取生存时间”四个主题内容。

三、教材目标

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展

的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教

育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由

良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。