Module8 Unit2 Does he play the piano（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano?。教学内容围绕询问他人是否会某种乐器展开，包括一般现在时的疑问句构成及回答。本节课教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过一般现在时态，掌握了简单的主语谓语结构，并能够询问日常活动。在此基础上，本节课将引导学生将一般现在时应用于新的场景，即询问他人的才艺，帮助学生扩展词汇量，如piano、violin等乐器名称，以及相关动词短语如playthepiano、playtheviolin，同时培养他们的交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Doesheplaythepiano?，学生能够熟练运用一般现在时疑问句询问他人才艺，提高语言表达能力；培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力，增强跨文化交际意识。同时，通过探索不同的乐器及其相关活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，鼓励学生自主学习新词汇，培养其探究式学习习惯，提高英语学科学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级上册的学生在之前的课程中，已经学习了英语基础词汇、一般现在时的肯定句和否定句，以及简单的自我介绍。此外，他们对于日常活动的话题有一定的了解和表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对英语学习普遍具有较高热情，尤其在互动、游戏等活动中表现出较好的学习能力和积极性。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢合作，有的则倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在一开始对一般现在时疑问句的构成和回答上存在困难，尤其是主谓倒装的部分。此外，对于乐器类词汇的掌握和运用也可能是一个挑战。部分学生可能在口语表达时出现紧张、不自信的情况，影响交流效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，为学生讲解一般现在时疑问句的结构，使其理解并掌握。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，互相提问和回答关于乐器的话题，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的课堂游戏，如“乐器猜猜看”，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示不同乐器的图片和相关动作，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟场景中进行角色扮演，练习英语交际。

3.实物展示：展示真实的乐器，让学生近距离观察和体验，增强学习兴趣和记忆效果。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一首轻松愉快的英文歌曲《ThePianoMan》作为课堂的开场，吸引学生的注意力，同时为学生创设一个关于乐器的语境。

2.歌曲结束后，我会提问：“Doyoulikemusic?Whatkindofinstrumentsdoyouknow?”，邀请学生分享他们所了解的乐器，从而自然引入今天的话题。

第二环节：新课内容呈现（15分钟）

1.我会展示教材Module8Unit2中的图片，指着图片中的男孩和钢琴，问：“Doesheplaythepiano?”，引导学生观察图片并回答。

2.针对学生的回答，我会适时纠正和引导，讲解一般现在时疑问句的结构：“Do/Does+主语+动词原形+其他？”以及回答方式：“Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”

3.我会邀请几名学生上台，让他们拿着乐器的图片，进行角色扮演，用一般现在时疑问句询问其他学生是否会某种乐器，如：“Doessheplaytheviolin?”，让学生在实际情境中练习和掌握句型。

第三环节：小组活动（15分钟）

1.我会将学生分成小组，每组选择一种乐器，让小组成员用一般现在时疑问句互相询问是否会这种乐器，如：“Doesheplaythedrum?”。

2.每个小组进行角色扮演，将询问结果以对话的形式展示给全班同学。我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

第四环节：课堂游戏（10分钟）

1.我会设计一个“乐器猜猜看”的游戏，将乐器图片贴在黑板上，学生轮流上台，用一般现在时疑问句询问其他同学：“Doyouplaytheguitar?”。

2.如果其他同学回答“Yes,Ido.”，则该学生需在规定时间