综合素能测评（二） 教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

综合素能测评（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文九年级上册，主要涉及《综合素能测评（二）》这一章节。本章节旨在培养学生综合运用语文知识的能力，提升学生的语文素养。具体内容包括：

1.通过对课文的深入阅读，让学生掌握文章的基本结构，理解文章的中心思想。

2.培养学生运用语文知识进行思考、分析问题的能力。

3.通过小组讨论、个人写作等形式，提升学生的表达能力和创新思维。

4.培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的审美情趣。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合学生所在年级的知识深度，旨在通过有效的教学设计，提升学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过本节课的学习，使学生在语言表达、逻辑思维、审美情感、文化认同等方面得到进一步提高。

2.培养学生的阅读理解能力，让学生能够深入解读文本，把握文章主旨，分析作者观点，培养学生的批判性思维。

3.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提升学生的审美情趣和人文素养。

4.培养学生的创新思维和团队合作能力，通过小组讨论、合作写作等形式，激发学生的创意思维，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解课文内容，掌握文章的结构和中心思想；提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

解决办法：通过深入阅读和分析课文，引导学生理解文章的主旨和作者的观点，通过讲解和讨论，帮助学生掌握文章的结构和中心思想。同时，通过文学作品的学习和讨论，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.难点：运用语文知识进行思考和分析问题；培养学生的创新思维和团队合作能力。

解决办法：通过小组讨论、个人写作等形式，激发学生的创意思维，培养学生的团队协作精神。同时，通过问题和案例的分析，引导学生运用语文知识进行思考和分析问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授课文知识和阅读技巧；讨论法用于引导学生深入探讨文本，激发思考；案例研究法则用于分析具体问题和作品，提高学生的理解和鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，共同分析课文结构和中心思想；开展角色扮演，让学生模拟文学作品中的角色，增强对作品的理解和感受；进行个人写作，培养学生的创新思维和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文内容和相关案例，帮助学生更直观地理解文本；播放文学作品朗读音频，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣；运用网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅名画或播放一段音乐，引导学生进入一个美好的艺术世界，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们觉得这幅画或这段音乐美在哪里？”让学生发表自己的看法。

-教师总结导入，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的重点词汇和句式，解释其意义和用法。

-通过案例分析，让学生了解课文中的中心思想和作者观点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固对课文内容的理解。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和见解。

-教师点评学生的讨论，给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生汇报自己的答案，教师点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索。

-布置课后作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学过程中，教师注重与学生的双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

学生学习效果

1.理解并掌握课文内容，能够把握文章的结构