2024年高中化学 第二章 化学键化学反应与能量 第三节 化学反应的利用 第2课时 化学反应为人类提供能量教案 鲁科版必修2.docx

2024年高中化学第二章化学键化学反应与能量第三节化学反应的利用第2课时化学反应为人类提供能量教案鲁科版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“化学反应的利用”，具体聚焦于化学反应为人类提供能量的过程。此部分内容对应鲁科版高中化学必修2第二章“化学键化学反应与能量”的第三节“化学反应的利用”的第2课时。教学内容围绕热化学反应原理及其在实际生活中的应用展开，包括但不限于燃烧反应、金属腐蚀与防护、化学电池等能量转换过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过基础的燃烧反应及其能量变化，了解能量守恒定律。在此基础上，本节课将进一步深化学生对化学反应能量变化的微观机制的认识，特别是化学键的断裂与形成过程中的能量转换，以及这些反应如何被人类利用来满足生产和生活的需要。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，加深对化学在能源领域作用的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是科学探究与思维，通过分析化学反应中能量的变化，提升学生运用化学知识解释现象、解决问题的能力；二是科学态度与责任，使学生认识到化学反应在能源转换中的重要性，激发其对化学学科在可持续发展中作用的认识；三是宏观与微观视角，培养学生从微观角度理解化学键的断裂与形成，将其与宏观能量变化相联系，形成系统化、整体化的科学观念。这些目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-热化学反应原理：强调反应热与化学键能的关系，以及能量守恒定律在化学反应中的应用。

-能量转换实例：分析常见的化学反应如燃烧反应、金属腐蚀与防护、化学电池等在能量转换中的作用和实际应用。

-能量变化计算：掌握标准状况下反应热的计算方法和应用。

举例：以燃烧反应为例，讲解反应物化学键断裂与生成物化学键形成过程中的能量变化，以及如何计算反应热。

2.教学难点：

-微观与宏观的联系：帮助学生理解化学键的断裂与形成如何影响反应热，以及如何将微观的化学变化与宏观的能量变化相联系。

-能量转换效率：分析实际应用中化学反应能量转换效率的影响因素，如反应条件、催化剂等。

-能量计算方法：掌握标准状况下反应热的计算方法，并能够应用于具体问题。

举例：解释为何金属腐蚀过程中，金属表面的保护措施能够提高能量利用效率，降低能源浪费；在化学电池的能量转换中，如何考虑电解质溶液的浓度对能量效率的影响。在计算反应热时，明确标准状况下气体摩尔体积的概念及其在计算中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学反应与能量的基本原理，确保学生对核心概念的理解。

-讨论法：组织学生就化学反应在生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：设计简单的能量转换实验，如燃烧实验、化学电池制作，让学生亲身体验化学反应中的能量变化。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示化学反应的动态过程，使抽象的化学反应能量变化直观化。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟化学反应，增强学习的互动性和趣味性。

-网络资源：引导学生在课后通过网络资源进一步探索化学反应在能源领域的应用，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于化学反应能量变化的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学反应如何为人类提供能量”，设计问题，如“燃烧反应中能量是如何转化的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解化学反应能量变化的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触能量变化的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放化学反应能量转化的视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃烧反应、金属腐蚀等能量转换过程，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如制作简单的化学电池，观察能量转换现象。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，提供实时指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考化学反应的能量变化。

参与课堂活动：学生在小组讨论和实验中，亲身体验能