第9课 古代科技 耀我中华（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第9课古代科技耀我中华（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册的第9课《古代科技耀我中华》。本课主要介绍了古代中国在农业、手工业、科学技术和文化艺术等方面的伟大成就，旨在让学生了解和自豪我国古代的科技文化，增强民族自信心和自豪感。

课程内容包括：

1.农业方面的成就：如农耕文明的兴起，农具的改进，水利工程的建设等。

2.手工业方面的成就：如瓷器、丝绸、漆器等工艺的发展。

3.科学技术方面的成就：如四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明和传播。

4.文化艺术方面的成就：如诗词、书画、戏曲等艺术形式的发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的爱国情怀：通过学习古代科技文化的伟大成就，让学生产生民族自豪感，培养对祖国的热爱之情。

2.提高学生的文化自信：了解古代中国在农业、手工业、科学技术和文化艺术等方面的独特贡献，增强文化自信。

3.培养学生的批判性思维：通过对古代科技成就的分析，引导学生思考古代科技对现代社会的影响和启示，发展学生的批判性思维能力。

4.提升学生的合作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，促进团队合作意识的形成。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生通过自主探究、资料搜集等方式，培养学生的自主学习能力和信息素养。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们对古代科技的理解可能较为表面，需要通过具体案例和互动活动来深化对知识点的理解。在知识方面，学生可能对我国的四大发明有所耳闻，但对其他古代科技成就的了解不多，因此需要通过丰富的教学资源来丰富他们的知识储备。在能力方面，学生分析问题和批判性思维的能力还在发展中，可以通过设计探究活动和讨论环节来锻炼他们的思维能力。

同时，学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。部分学生可能对自主学习不够积极，需要在教学过程中加强对他们的引导和鼓励。另外，学生的兴趣和动机对学习效果也有重要影响，因此在教学设计中应注重激发学生的学习兴趣，例如通过多媒体资源、故事讲述等方式来吸引他们的注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代科技成就的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农业工具的图片、四大发明的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟古代农具的使用等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代科技成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解古代科技成就，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代科技成就的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明等古代科技成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论古代科技对现代社会的启示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论古代科技对现代社会的启示。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握古代科技成就的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解古代科技成就，掌握相关知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，