4 变化中伴随的现象 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

4变化中伴随的现象教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4变化中伴随的现象教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年科学六年级下册教科版第4课“变化中伴随的现象”

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习“变化中伴随的现象”，学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，提升科学探究能力，发现物质变化的规律；

2.建立科学思维，能够从变化现象中提炼出本质规律，提高问题解决能力；

3.培养科学态度，积极思考、合作交流，养成敢于质疑、勇于实践的好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本单元的前三课后，学生已经对物质的基本性质和简单变化有了初步了解。他们能够运用已学的知识解释一些日常生活中的现象，如溶解、沉淀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探究物质变化的奥秘充满好奇心，兴趣较高。在学习能力方面，大部分学生能熟练运用观察、实验等方法进行科学探究。在学习风格上，个别学生偏向于独立思考，而有的学生则更愿意与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“变化中伴随的现象”时，学生可能会对一些现象背后的本质规律感到困惑。例如，在观察到物质变化时，他们可能会注意到外观、气味、温度等方面的变化，但难以发现这些变化背后的本质原因。此外，学生在设计实验、分析实验结果时，可能会有运用已有知识解决新问题的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出与生活息息相关的问题，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习。

-实验操作法：组织学生进行实验，让学生亲身体验变化中伴随的现象，培养学生的观察能力和实验技能。

-小组合作法：鼓励学生分小组讨论、分析实验结果，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示物质变化的现象，帮助学生形象理解。

-网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时查阅资料，提高学习效果。

-虚拟实验：利用虚拟实验室，让学生在线进行实验操作，增强学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“变化中伴随的现象”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质变化中伴随的现象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的图片或视频片段，让学生初步感受变化中伴随的现象的魅力或特点。

简短介绍物质变化中伴随的现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质变化的基本类型或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质变化在实际应用或作用。

3.物质变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化的规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质变化中伴随的现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质变化中伴随的现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质变化的规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质变化中伴随的现象的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-能够描述物质变化的基本概念和类型。

-能够解释一些常见的物质