7 多元文化 多样魅力 第二课时 多彩的世界文化 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7多元文化多样魅力第二课时多彩的世界文化教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治六年级下册统编版，章节为“7多元文化多样魅力”，第二课时“多彩的世界文化”。本节课的主要内容包括：

1.了解世界各国的文化特色，认识到世界文化的多样性和丰富性。

2.分析不同文化之间的差异，学会尊重和欣赏各种文化。

3.通过实例了解我国的文化传统和优秀习俗，增强民族文化自信。

4.探讨如何传承和弘扬民族文化，促进文化交流与和谐发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的国际视野，使学生能够认识到世界文化的多样性和丰富性，增强对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的批判性思维能力，通过分析不同文化之间的差异，培养学生独立思考和判断的能力。

3.增强学生的民族文化自信，使学生了解和热爱我国的文化传统和优秀习俗，弘扬民族文化。

4.培养学生的交流与合作能力，通过探讨如何传承和弘扬民族文化，促进学生之间的交流与合作，共同促进文化交流与和谐发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解世界文化的多样性和丰富性：本节课的核心是让学生认识到世界各国的文化特色，因此，重点在于帮助学生理解不同文化之间的差异，并能够尊重和欣赏各种文化。

-传承和弘扬民族文化：通过实例使学生了解我国的文化传统和优秀习俗，培养学生的民族文化自信，进而探讨如何传承和弘扬民族文化。

2.教学难点：

-分析不同文化之间的差异：对于学生而言，理解并接受不同文化之间的差异可能存在一定的难度，特别是在价值观念和生活方式上。教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生深入理解并接纳不同文化。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏独立思考和判断的能力，难以对文化差异进行深入分析。教师可以通过设计问题引导学生思考，提供相关资料供学生研究，以培养学生的批判性思维能力。

-传承和弘扬民族文化的实践：如何将理论知识转化为实践行动，让学生真正参与到传承和弘扬民族文化的活动中，可能是本节课的一个难点。教师可以结合当地的文化资源，设计一些实际的活动，让学生亲身体验和参与，以增强学生的实践能力和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治六年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备世界各国的文化图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉体验，增强学生对不同文化的感知和理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习的空间氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅世界地图，标出不同国家的地理位置，引导学生观察和思考世界各地的文化特点。

-提出问题：“你们知道哪些国家的文化特色？它们之间有什么相同和不同？”

-让学生分享自己的了解和经验，激发学生对多元文化的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调世界文化的多样性和丰富性。

-分别介绍几个具有代表性的国家的文化特色，如中国的春节、法国的国庆日、印度的恒河祭祀等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示不同文化的独特魅力，帮助学生更好地理解和感知。

3.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“这些文化之间有哪些相同和不同？你更喜欢哪种文化？”

-学生发表自己的观点和看法，教师给予积极反馈和引导，引导学生尊重和欣赏各种文化。

-通过小组讨论，让学生进一步探讨文化差异的原因和影响。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于本节课内容的练习题，如选择题、简答题等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调世界文化的多样性和尊重不同文化的重要性。

-布置作业：要求学生选择一种文化进行深入了解，下节课分享自己的学习心得。

6.教学创新与拓展（5分钟）

-教师提出一个与本节课内容相关的讨论话题，如“如何传承和弘扬民族文化？”

-学生分成小组进行讨论，提出自己的观点和建议。

-每组选代表进行分享，教师给予评价和指导，促进学生思考和交流。

总用时：40分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文化的故事》（作者：罗宾·邓肯）

-《文化多样性与全球化》（作者：约翰·汤姆森）

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