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【海南卷·2009】阅读下面的文字，完成⑴－⑷题。（25分）

寻找教育的曙光

在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命

力。当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮

的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映

现在他记忆的荧光屏上……

那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三十多

岁的农民。陶行知一向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动上前打招

呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里

有几个识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识

字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字课本》，只要学几个月就能写信、

记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大

好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识：占

总人口85％的农民如此贫困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培

养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一个改造乡村教育的设想，

开始在他的心田里播下壮实的种子。

经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月，陶

行知连续发表几篇文章。他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村教师

做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、

改造社会的精神的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦

化”的心，“把我们的心献给三万万四千万农民”，“叫一个个乡村都有充分的新

生命，合起来造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来

改造中国的一幅理想蓝图。

陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一

步一个脚印的实干家。为了实现这个理想，他草拟了详细具体的《试验乡村师范

学校第一院简章草案》。在他的建议下，成立了乡村教育研究部，聘请了东南大

学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试验乡村师范学

校而努力。

万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招

生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自

信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为

增进农民生产。两者须同时并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生所

以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一

封热情洋溢的信：

接读您的来信，得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五

体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当走的道

路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能兴盛！

您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活还是要

蛮干的，您愿意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、手上

起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在

城里人看来，这都是苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也

有城里人想不到的乐趣。乡间山青水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您

兴奋。晚上可以待月西下，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那

田家乐的山歌，不断地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似

长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要到令郎令孙的时代才能看

见，您能忍耐吗？倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。

就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年

和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校，形成了一股

前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快波及到其他许多地方，演绎出中国教育

史上的一段佳话。

（摘编自周毅、向明《爱满天下》）

⑴下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A.陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动在全国二十多个省市形成热

潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。

B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习《平民千字课本》，几个月就能

写信、记账、读报感情趣，更坚定了陶行知从事乡村教育的