带班方略：让每个人都闪耀自己的光芒.pptx

让每个人都闪耀自己的光芒——2024年中小学班主任带班方略汇报人：秦老师

目录第一育人理念第二班情分析第三班级目标第四策略做法第五育人成效

育人理念第一部分心/如/竹/石向/阳/而/生

每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。我秉承着“热爱、信任、尊重、平等、理解”育人理念，努力让每位学生都发出耀眼夺目，独一无二的光。第一育人理念我以学生为根本，热爱并保护全体学生；以信任为前提，理解并尊重全体学生；以平等为基础，宽容并欣赏全体学生；以习惯为目标，刚严与柔慈全体学生；以表率为要素，传教并激励全体学生；以家校为纽带，规范并发展全体学生。

班情分析第二部分心/如/竹/石向/阳/而/生

第二班情分析女生文静乖巧，男生活泼好动。学生表现欲强，乐于学习。学生性格学生普遍依赖性较强，自主性与自理能力较弱。在班级组建之初，班级学生团队意识不足，规则意识淡薄，部分学生缺乏自信。不足之处我们班现有学生54人，男生28人，女生26人。转眼间，我已经和2021级3班的孩子们携手走过了将近四个春秋，我用耐心和爱心呵护他们成长。

班级目标第三部分心/如/竹/石向/阳/而/生

第三班级目标我尽力帮每位学生都找到自己的闪光点，让其发光发亮，收获自信。同样我也不断地培养学生的集体意识，增强班级的凝聚力。在班级建设中把育人目标落实、落细、落小，我着眼于六年完整周期的培养，以涵育从个体品格，到集体精神，再到成长共同体力量的内生力为目标，激励每一个学生做最好的自己，促进个人和班级的共荣共生，卓越发展。

策略做法第四部分心/如/竹/石向/阳/而/生

第四策略做法培养良好习惯良好的习惯会伴随学生一生，令他们终身受益。为了培养学生良好的行为习惯与学习习惯，我们开展了一系列班级活动。1、培养良好习惯四个方面“课前准备”“晨读”“设置文明督察员”“教室卫生”

第四策略做法民主选举两名文明监督员，他们提醒学生要讲文明，不追逐打闹，不说脏话，不乱扔垃圾等。1、培养良好习惯“课前准备”“晨读”“设置文明督察员”“教室卫生”为了提高学生早读的效率，首先我采取了竞争当选“小小领读员”的方式，学生参与积极性较高，我早读进班的第一件事就是在黑板上写上“表扬”这两个字，然后表扬一部分学生，这种方式更能激发学生的读书热情。我会要求学生下课后第一件事是做好下一节课的课前准备，学习用品统一放在桌子的左上角。劳动工具的摆放，打扫卫生的时间，每个人负责的板块，通过师生共同商议已经提前安排好。

第四策略做法苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的每一块墙壁都会说话。”意识到班级文化的重要性，我带领学生把很大的精力投入到了班级文化建设中。2、班级文化引领营造好班风我们班级文化布置凸显学生积极向上的风貌，分为风采展示，书韵飘香，照片墙，班级荣誉等板块，其中风采展示区域的作品会经常更新，给予更多的孩子展示的机会，提升自信和获得成就感，我会把展示的作品都进行过塑，并在展示结束后发给他们，这样作品可以保存的更久，学生的幸福值会提高一些。师生共同参与班级文化的创建，为形成良好的班风打下坚实的基础，增强学生的集体归属感，建设富有特色的班集体文化。

第四策略做法我在班内组织开展各类活动，为他们搭建施展才华的舞台，鼓励他们积极参加校内外活动，积累活动经验，培养创新思维与协调、组织、合作能力。3、建平台展风采通过“班级小讲堂”平台，让学生变身“小老师”，通过演讲、朗诵等方式，分享自己感兴趣课外知识，体验分享的喜悦。我们定期开展“好书推荐”活动，把你最近读的一本好书推荐给大家，体会分享的乐趣，感受到读书的快乐，营造良好的读书氛围。

第四策略做法3、建平台展风采设计“小龙人”创意盲盒活动，培养学生的动手能力，创新能力，并从中收获快乐。“菜菜香美食节”的活动让学生掌握做饭的基本技能，体会到父母的辛苦不易。参与讲红色故事活动，从中了解革命历史，弘扬革命精神，并提高个人素养。

第四策略做法我秉承着人人有事做，事事有人做的管理理念，各班委负责全班各大项的分工、督促、协调等4、实施民主管理各组长负责组内作业收发、监督、协调等，通过小组闯关促进互助；设立服务区块长负责自己的区块，如灯长、门长，把大小琐事都落实到人，每个学生都是班级管理的小主人。给予每个人平等的权力，培养每一位学生自主管理的能力。人人有人做，事事有人做。

育人成效第五部分心/如/竹/石向/阳/而/生

2第无育人成效13形成较完整的班级共同成长管理体系。班干部、小组长等各司其职，班级工作有条不紊地进行着，班干部之间的配合度也有一定的提升。学生的学习和行为习惯较好。上课听课状态，作业完成情况，个人卫生，文明礼仪等方面，学生有较大的提升。积极参与班级事务，努力成为班级的小