2024《幼儿园安全教育问题及完善对策研究—以A幼儿园为例》5300字.docVIP

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幼儿园安全教育问题及完善对策研究—以A幼儿园为例

目录

TOC\o1-2\h\u685一、A幼儿园安全教育的现状分析 2

8759（一）幼儿园安全教育开展的时间 2

13273（二）幼儿园安全教育开展的内容 3

28574（三）幼儿园安全教育开展的途径 4

26109二、A幼儿园安全教育中存在的问题 5

21190（一）幼儿园安全教育开展的时间不足 5

30191（二）幼儿园安全教育内容不够全面 5

1116（三）幼儿园安全教育的途径单一 6

5129三、完善A幼儿园安全教育的策略 6

3090（一）保证安全教育的时间 6

26358（二）充实安全教育的内容 7

9405（三）丰富安全教育的途径 7

31167结论 7

8866参考文献目录： 8

[内容提要]幼儿时期的孩子喜欢好奇、喜欢探索。如何在不影响其天性的情况下保护安全是日常生活管理的一个重要问题。基于此，本文结合幼儿园安全保障在社会实践中的应用，以样本幼儿园为研究对象对其安全教育的现状展开了深入研究，通过研究分析，发现幼儿园安全管理方面存在幼儿园安全教育的内容不够丰富、幼儿园安全教育不到位等问题。随后，基于上述研究问题提出了充实安全教育的内容、丰富安全教育的途径、提高幼儿教师的安全教育素养等策略，以期为相关研究参考。通过本文的研究，希望引起幼儿园教师和幼儿园相关管理者对幼儿安全教育问题的重视，尊重幼儿生理、心理发展规律及特殊性，完善幼儿安全知识体系，增强幼儿自身的保护意识与能力。

[关键词]幼儿园；安全教育；对策

安全教育是教育体系中的重要组成部分，在促进学生自我保护意识的增强以及自我保护能力的提升等方面起着举足轻重的作用。尤其是对于幼儿阶段的孩子来说，幼儿本身安全意识相对低下，自我保护能力也相对较差，因此更应该重视幼儿园安全教育工作的开展现状[1]。只有幼儿自身掌握了必要的安全知识，有一个的安全技能，能够做好基本的自我保护和应对危险事件的能力，才能从根源上预防幼儿安全事故的发生。当前，幼儿园的教学设施越来越多，教学内容日渐丰富，幼儿活动时的危险性也在不断增加，因此，幼儿园除了要强化教师专业素养培训外，还应注重提升幼儿安全教育的重要性。

一、A幼儿园安全教育的现状分析

（一）幼儿园安全教育开展的时间

图1-1安全教育的时机

由上述图1-1可以看出，幼儿园定期开展安全教育所占时间比例较小，多为“随时随地”和“发现问题时”，这两种由于开展方式为“见缝插针式”，所以开展时间都是较为分散的。按照教育部门下发相关文件要求，幼儿园应该在星期一至星期四孩子离园前，开展最少1分钟的安全教育，星期五的时候，在孩子出园前进行安全教育，时间不少于5分钟[2]。节假日的前一天，在孩子离园前，进行不少于30分钟的安全教育，避免幼儿长时间没有接受安全教育的循环输入而忘记。但是在实际幼儿园教学活动中，安全教育被替代似乎成了常有的事。对于教育方式的选择。第二，见缝插针地开展安全教育。也就是在任何时间、任何地点进行安全教育，这也是对幼儿进行安全教育主要途径。幼儿教师把握一切可供安全教育的时机，对幼儿实施安全教育，而不需要集中统一安排额外的安全教育时间[3]。在平时的活动中，幼儿教师们都会反复学习安全教育的相关知识内容、时刻提醒孩子要注意自我保护，这种教育方式既不会导致幼儿的枯燥厌烦心理，也容易巩固幼儿对安全知识的记忆。调查数据表明，幼儿园通过开展活动，进行安全教育的频次不多。

（二）幼儿园安全教育开展的内容

图1-2安全教育的内容

幼儿园安全教育主要涉及以下几个部分的内容：

（1）生活安全教育。由上图可以看出，生活安全教育是幼儿园安全教育最重要的组成部分，因为生活安全教育涉及内容较多，教育内容也与幼儿日常生活关联性较强。但是也正是因为涉及内容多，知识零碎，就更需要教师规划好教育时间、教学地点、教育方式等教育安排[4]。

（2）活动安全教育。由图可知，活动安全教育开展频率仅次于生活安全教育。游戏是幼儿园教学活动开展的一个重要部分，实际上，幼儿教师多数教学活动都是以游戏为载体进行的。而游戏则会不可避免地给小孩子带来很多潜在的安全风险。当幼儿在参加游戏时，教师还将向学生介绍比赛规则及预防措施。

（3）交通安全教育。幼儿的成长环境相对“封闭”，在家里有父母亲人陪同监护着，到幼儿园也有教师、校方监护着，独自接触社会的机会很少，独自乘坐交通工具的机会也很少，因此教师对交通安全教育的开展重视程度明显不够。部分教师认为：幼儿园的孩子不具备独自出行的能力，家长也不会任其单独出门的，因此交通安全教育的开展应该是小学阶段的教学任务。

（4）简单自救教育。“简单自救”主要在于引导幼儿掌