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外研版小学六年级英语上册个人教学计划

外研版小学六年级英语上册个人教学计划（精选7篇）

光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将

开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真

正价值呢？下面是店铺为大家收集的外研版小学六年级英语上册个人

教学计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

外研版小学六年级英语上册个人教学计划1

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教学工

作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏

补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得

好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际

出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设

想。

一、情况分析：

目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要

有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。针

对现状，在复习过程中，我准备结合课本以听说读写为主要的形式抓

手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统

地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点

以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长

期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生

复习单词。

①方法：按词义归类复习单词。

②形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短

频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样学生一

方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困

生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽

最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途

径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相

联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成

的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生

已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较

自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此

我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

①指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用

场合。

②根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语

法知识。

③指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合

相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导

学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运

用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精

读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在

复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体

运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能

力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读

英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生

朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听

说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为

我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选

择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要

让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能

投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

4）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得

不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习

过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重

点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和

知识的综合运用上。

三、复习课时安排：

四、课时安排

第一课时、复习Unit1—Unit2

第二课时、复习Unit3—U