4.4《解决问题：工程问题的解题方法》（第四课时）（教学课件）六年级数学上册北京版.pptxVIP

工程问题的解题方法小学数学·六年级（上）北京版·第四单元第四课时

使学生认识工程问题的特点，理解工程问题的数量关系，掌握解题方法。会正确解答一般的工程问题，培养学生分析、解答应用题的能力。加强数学和学生生活实际的联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。

重工作总量是用单位“1”表示以及求工作效率所表示的含义。使学生掌握工程问题的特点和解题方法。

一个数除以分数，等于这个数除以分数的倒数。你还会计算分数除法吗？甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。

能约分的要先约分。??

修一段路，甲队单独修需要10天完成，乙队单独修需要15天完成。如果两队同时修，几天能完成？(1)从题中知道了什么？（2）要解决“如果两队同时修，几天修完”这个问题，需要知道哪些信息？4想一想

修一段路，甲队单独修需要10天完成，乙队单独修需要15天完成。如果两队同时修，几天能完成？4可是，题目中并没有注明这条道路的长度，该怎么办？如果知道两队单独修完所需要的时间和这条道路的长度，就能求出各队的工作效率。可以假设知道这条道路的长度

假设这条路长30千米30千米30千米3千米2千米甲队每天修30÷10=3(千米)乙队每天修30÷15=2(千米)需要时间30÷（3+2）=6(天)

假设这条路长150千米150千米150千米15千米10千米甲队每天修150÷10=15(千米)乙队每天修150÷15=10(千米)需要时间150÷（10+15）=6(天)

假设这条路长“1”“1”“1”???

把道路假设成不同的长度，为什么得出了相同的结果？总长度变了，每天修的长度也跟着变。?

答：如果两队同时修，6天能完成。?修一段路，甲队单独修需要10天完成，乙队单独修需要15天完成。如果两队同时修，几天能完成？

以上三种解法的思维是一致的，数量关系相同，都是用工作总量除以工作效率的和。不管这条路假设有多长，答案都是相同的。其中把这条路的长度设为1，计算更简便。总结规律

?????

与12天比较分析过程：用单位“1”除以甲、乙两人工作效率的和两人合作几天完成??

解决问题：解：答：甲、乙合作12天,能完成全部工作。???12=12

2.注意:用假设法解工程题,可任意假定工作总量为2、3、4、5……特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时,分数工程问题可以转化为比较简单的整数工程问题,计算将变得比较简便。1.解工程问题时，一般把工作总量看作单位“1”,表示出各个工程队(人员)或其组合在统一标准和单位下的工作效率，再用单位“1”除以工作效率即可得到工作时间。

1.修建一项工程，用4天完成，平均每天完成这项工程的几分之几?解：??

2.一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要12天完成，现在两队合作，需要几天完成？解：????

3.一项工程,甲、乙两队合作需12天完成,乙、丙两队合作需15天完成,甲、丙两队合作需20天完成,甲、乙、丙三队合作需几天完成?思路分析：甲、乙两队合作需12天完成?

乙、丙两队合作需15天完成?甲、丙两队合作需20天完成??甲、乙、丙三队合作的工作效率的2倍

解决问题：??答：甲、乙、丙三队合作需10天完成。解：???

4.甲、乙两地相距1000千米，快车10小时可以行完全程，慢车20小时可以行完全程。快、慢两车同时从两地相对开出，经过几小时可以相遇？这是典型的相遇问题，解题时先求出快、慢车的速度之和，再利用“时间=路程÷速度”求相遇的时间。

解决问题：?解：?4.甲、乙两地相距1000千米，快车10小时可以行完全程，慢车20小时可以行完全程。快、慢两车同时从两地相对开出，经几小时可以相遇？??

作业:1.跟大家分享你这节课你所学的知识。2.从课时练中选取。

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