第4章 第1节 流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第4章第1节流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第4章第1节流动的组织——血液

1.血液的组成：血浆和血细胞

2.血浆的功能和组成：水、蛋白质、无机盐等

3.血细胞的分类和功能：红细胞、白细胞、血小板

4.血型与输血：A型、B型、AB型、O型，输血的原则

5.血液循环：体循环和肺循环的途径及作用

6.课后探究：如何保持血液循环的健康？

二、核心素养目标

1.提升生命观念：理解血液是流动的组织，认识到其在维持生命活动中的重要性。

2.培养科学思维：通过探究血液组成和功能，发展分析、推理能力。

3.强化社会责任：了解血型与输血原则，增强关爱他人、服务社会的意识。

4.增进健康意识：掌握血液循环知识，提高自身健康管理能力。

三、学情分析

七年级下册学生已经具备了一定的生物学基础，了解了人体基本组织和器官的功能。但在血液知识方面，大部分学生对血液的组成、功能及血液循环的认识较为模糊，对血型与输血原则的理解不够深入。在能力方面，学生具备观察、分析问题的能力，但缺乏独立提出问题、解决问题的能力。此外，学生在合作学习和探究活动中表现出积极性和参与欲望，但在自我管理和自主学习方面有待提高。

在此基础上，学生在学习本章节内容时，可能存在以下问题：

1.对血液组成和功能的理解不够深入，容易混淆血细胞种类及其作用；

2.对血型与输血原则的认识不足，可能导致在实际应用中出现错误；

3.在血液循环方面，对体循环和肺循环的途径及作用理解困难；

4.部分学生在课堂参与度和学习积极性方面有待提高。

因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的知识盲点和能力不足，通过生动形象的教学手段和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作能力。同时，注重培养学生的生命观念和健康意识，使他们在掌握知识的同时，提升学科素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级下册生物》教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备血液组成、血细胞功能、血液循环途径等相关图片、图表和视频资源，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、血涂片等实验器材，用于观察血细胞结构。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于血液组成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕血液的组成和功能，设计问题如“血浆和血细胞分别有哪些成分？”、“血细胞各自有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解血液的基础知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示血液循环的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解血液的组成、功能以及血液循环的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过观察血涂片分析血细胞的特征。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对血液循环的过程进行思考。

参与课堂活动：在小组内讨论血细胞的特征，进行显微镜观察。

提问与讨论：积极提问并参与讨论，分享观察结果。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对血液有更深入的理解。

实践活动法：通过实验和小组讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对血液知识点的理解，提高学生的实践技能和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与血液相关的习题，巩固学生对知识的掌握。

提供拓展资源：推荐有关血液健康和输血知识的拓展资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解血液健康知识。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反