《认识“画图”新朋友》（教学设计）三年级上册信息技术粤教版.docx

《认识“画图”新朋友》（教学设计）三年级上册信息技术粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《认识“画图”新朋友》是人教版三年级上册信息技术课程的一节内容。本节课主要让学生认识并学会使用“画图”工具，通过实际操作体验，让学生了解“画图”工具的基本功能和用法，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够运用“画图”工具进行简单的创作，提高他们在信息技术方面的实际应用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务，使学生在互相学习中共同进步。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

二、核心素养目标分析

《认识“画图”新朋友》这节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生能够意识到“画图”工具在日常生活中的应用价值，学会从信息技术的角度去解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维去分析问题、解决问题的能力，如通过图形组合、颜色搭配等方式表达自己的创意。

3.数字化学习与创新：引导学生运用“画图”工具进行创意设计，培养学生在数字化环境下的创新能力和审美意识。

4.信息社会责任：通过小组合作完成任务，使学生学会与他人分享、交流，培养学生的团队合作精神和责任感。同时，引导学生遵守信息技术的相关法律法规，保护个人隐私和知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“画图”工具之前，学生可能已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。此外，他们可能也对一些简单的绘画工具有所了解，如画笔、颜色板等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用“画图”工具时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）操作上的困难：对于一些功能复杂的工具，如文字工具、图层管理等，学生可能需要时间去熟练掌握。

（2）创意表达：在使用“画图”工具进行创作时，学生可能会遇到不知道如何表达自己的想法和创意的困难。

（3）合作交流：在小组合作完成任务时，学生可能需要学会如何与他人沟通、协作，以达到更好的完成效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：人教版三年级上册信息技术教材、教学课件。

3.信息化资源：“画图”工具软件、网络图片素材、音乐素材。

4.教学手段：讲解、演示、实践、小组合作、问答、互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“画图”工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘画图’工具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“画图”工具的图片或视频片段，让学生初步感受“画图”工具的魅力或特点。

简短介绍“画图”工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“画图”工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“画图”工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“画图”工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“画图”工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“画图”工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“画图”工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“画图”工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“画图”工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“画图”工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“画图”工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“画图”工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“画图”工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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