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中考模拟（一）（作业教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步备课（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中考模拟（一）（作业教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步备课（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：中考模拟（一）作业教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级生物下册

3.授课时间：第2学期第4周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容紧密结合北师大版八年级生物下册教材，针对中考生物知识点进行模拟训练。通过设计具有代表性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力和应试技巧。课程将涵盖细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性及生态系统等核心内容，确保与教学实际紧密结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生命观念、社会责任感及批判性思维。通过中考模拟习题的练习，学生能够运用所学知识分析生物现象，提升科学探究能力；加强对细胞、遗传、生物多样性等生命观念的理解；认识到生物学科与社会生活的紧密联系，增强社会责任感；同时，通过解题过程中的思考与讨论，培养学生批判性思维能力，促进对生物知识的深入理解与运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构、遗传的分子基础、生物多样性的概念以及生态系统的基本知识，能够理解并运用相关概念解释简单的生物现象。

2.学生对生物学科普遍存在学习兴趣，具有一定的观察能力和动手实践能力，学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。他们对实验和案例分析等教学活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂生物过程的深入理解不足，解题时难以将理论知识与实际问题有效结合，以及对批判性思维和科学探究方法的掌握不够熟练。此外，部分学生可能在遗传和进化等抽象概念的理解上存在困难。

教学资源

1.硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、显微镜、实验器材。

2.软件资源：教学课件、电子白板软件、生物教学视频、模拟试题库。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：电子教材、教学动画、互动问答系统、生物学科APP。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生自主探究、互动问答、课后在线辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于细胞结构与功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞的基本组成和功能，设计具有启发性和探究性的问题，如“细胞膜的功能是什么？”

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子教材，理解细胞的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞结构与功能，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于细胞分裂的视频，引出细胞结构和功能的重要性，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的结构，特别是细胞膜、细胞核的功能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析细胞在生态系统中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考细胞结构与功能的相关问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验细胞知识在实际中的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解细胞的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践应用能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞结构与功能，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置有关细胞结构与功能的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐与细胞相关的拓展阅读材料和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改