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《唱着跳着走近你》说课稿

《唱着跳着走近你》说课稿

第1教时

教学目标：

1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

教学重点：

用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

教学具准备：多媒体，钢琴

教学过程

一、初听歌曲，感受情绪

师：同学们听，五湖四海的朋友，唱着跳着，多开心啊！

1、播放范唱

同学们这首歌曲给你怎样的感受？同学们你们知道羊城在哪里？

2、再听范唱随音乐轻轻地哼唱

二、学唱歌曲

1、跟琴学唱歌曲

（1）跟琴演唱齐唱部分（2）指导一二乐句的演唱

教师哼唱一、二句的旋律，同学们你们发现了什么？

跟琴演唱旋律，用手势感受旋律的高低

教师小结：同学们这两句是个相似乐句，这两个乐句有一个共同的特点，就是跨小节的连线，我们可以在这两小节做些什么？请学生示范，加上声势动作跟琴演唱

（3）指导三四乐句的演唱（连线处的指导，让学生通过挥拍的方式演唱）

（4）休止符的演唱让学生选择自己的方式（点头、抿嘴、拍手的）

2、合唱部分学唱

跟琴演唱高低声部的歌词；跟琴演唱高低声部的旋律

指导连线处的时值

3、两声部和声音程的练习

4、两声部合唱（指出唱得不足的地方）

5、歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。

三、歌曲的声势伴奏

1、教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）

2、分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

四、歌曲的处理

请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何，最后有感情、完整地演唱歌曲。

五、课堂小结

以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到。

板书设计

课题：七彩桥

《唱着跳着走近你》