Lesson 6 Two Great Teachers教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Lesson6TwoGreatTeachers教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（2024）七年级英语上册Lesson6TwoGreatTeachers，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与两位伟人相关的词汇，如teacher、great、contribute等。

2.语法点：本节课将介绍一般过去时态的用法，并通过句子练习帮助学生掌握。

3.阅读理解：课文讲述了两位伟人孔子和牛顿的生平事迹和对世界的贡献，学生需要通过阅读理解课文内容。

4.写作练习：学生将根据所给的题目，写一篇介绍自己尊敬的老师或伟人的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生需要借助已学的日常词汇和语法知识来理解和运用新词汇。

2.语法：学生已初步掌握一般现在时态，本节课将引入过去时态，加深对时态的理解和运用。

3.阅读理解：学生需要运用已学的阅读技巧，如预测、扫描、略读等，来理解课文内容。

4.写作练习：学生可以借鉴已学的写作技巧和模板，来完成本次写作任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提升学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事件。

2.文化意识：通过学习关于孔子和牛顿的课文，帮助学生了解和尊重不同文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考并形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一定数量的日常英语词汇。此外，学生应该对中国的历史人物孔子有所了解，对西方科学家牛顿的基本贡献有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等多元方式学习。在这个年龄段，学生的思维逐渐偏向逻辑分析，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学活动来保持他们的学习兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的过去时态时，学生可能会对时态的用法感到困惑，特别是在句子结构的应用上。同时，阅读关于孔子和牛顿的课文可能会因为文化差异而难以理解。此外，撰写介绍伟人的短文可能会对学生构成挑战，特别是对于那些不太善于表达自己的学生。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，加深对知识的理解。

3.情境教学法：通过展示相关图片、视频等多元方式，创设情境，帮助学生更好地理解和应用英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示孔子和牛顿的生平事迹，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用英语学习软件，让学生在互动游戏中学习和巩固新词汇，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，增强学生的信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson6TwoGreatTeachers课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson6TwoGreatTeachers课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson6TwoGreatTeachers课题，激发学生的学习兴趣。

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