初中体育与健康 初二 水平四（八年级）田径大单元教学设计+跨越式跳高教案.docx

初中体育与健康初二水平四（八年级）田径大单元教学设计+跨越式跳高教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康——跨越式跳高

2.教学年级和班级：初二水平四（八年级）

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共2课时

【第一课时】

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，准备身体。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解跨越式跳高的技术要领，并进行示范。

3.实践练习（15分钟）：学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导。

4.练习巩固（10分钟）：学生自主进行跨越式跳高的练习，教师观察并纠正错误。

5.结束部分（5分钟）：学生进行轻松的游戏，放松身心。

【第二课时】

1.复习上节课的内容（5分钟）：教师提问学生关于跨越式跳高的技术要领，并进行示范。

2.提高难度（10分钟）：教师增加跨越式跳高的难度，引导学生挑战自我。

3.小组竞赛（15分钟）：学生分组进行跨越式跳高的竞赛，激发学生的竞技欲望。

4.总结与反思（10分钟）：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受。

5.结束部分（5分钟）：学生进行轻松的游戏，放松身心。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过跨越式跳高的学习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握跨越式跳高的技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，促进学生的健康成长。

3.体育品德：通过小组竞赛等活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技体育道德。

教学难点与重点

1.教学重点：

-跨越式跳高的技术要领：包括起跳、摆动、过杆、落地等环节的正确动作。

-学生对跨越式跳高的动作要领的理解和掌握，能够独立完成动作。

2.教学难点：

-起跳和摆动的协调配合：学生往往难以掌握起跳的时机和摆动的力度，导致跳高动作不协调。

-过杆技巧的掌握：学生对于如何顺利过杆，包括身体部位的摆放和转体动作，容易犯错。

-落地动作的安全与缓冲：学生常常忽视落地时的缓冲动作，容易造成脚踝或膝关节的损伤。

例如，在教学过程中，教师应重点指导学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，如起跳、摆动、过杆和落地等动作的正确方法。同时，针对学生难以协调起跳和摆动、过杆技巧掌握不足以及落地动作不当等难点，教师应采取分解动作教学、示范和纠正错误动作、使用辅助器材等措施，帮助学生逐步突破难点，提高跨越式跳高的技术水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中体育与健康》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备跨越式跳高相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备跨越式跳高所需的器材，如跳高杆、海绵垫等，确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的练习和实验需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放奥运会跳高比赛视频，引导学生关注跨越式跳高这项运动，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为跨越式跳高需要注意哪些技巧？”让学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。在讲解过程中，教师强调重点动作，如起跳的时机、摆动的力度和过杆时的身体部位摆放等。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导。教师引导学生相互观察、交流，指出并纠正动作中的错误。在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对跨越式跳高的技术要领，提问学生：“你们认为跨越式跳高中最难的部分是什么？”、“你们在练习过程中遇到了哪些问题？”等。学生积极回答，教师针对学生的回答进行点评和解答。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行跨越式跳高的竞赛，鼓励学生挑战自我，提高竞技水平。同时，教师引导学生关注比赛中的团队合作和竞技道德，培养学生的体育品德。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

7.结束部分（5分钟）

学生进行轻松的游戏，放松身心。教师宣布下节课的内容，提醒学生做好预习。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际学情和重难点，有针对性地进行教学。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-跨越式跳高